推动长三角职业教育焕发新生促进上海职业教育高质量开展提案方朱迎迎朱红上海市政协委员背景情况习近平主席对我国选手在2022年世界技能大赛上取得佳绩作出重要指示：劳动者素质对一个国家、一个民族开展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要根底，对推动经济高质量开展具有重要作用。上海经历大力开展职业教育、加快构建现代职业教育体系等阶段，在效劳大局和经济开展方面作出了重要奉献。问题及分析1.上海中职教育全国领先，但面临开展瓶颈。上海很多具有60年以上办学历史的中职校培养出了院士、部级领导等优秀人才，办学能力和教学水平均处于全国领先地位。但从职业教育的现状来看，其他省市的中职校自20世纪90年代末以来根本都升格为高职校，而上海由于历史原因，很多历史悠久、办学能力强、特色明显的学校还停留在中职阶段，且生源明显较少，开展后劲缺乏。2.上海高职教育特色明显，但在全国排名滞后。上海高职院校根本是在20世纪90年代末及本世纪初由成人高校和中职校合并成立的，当时都以成人高校为主办学，针对行业开展需要，办学特色明显。但目前在全国范围内，“双高方案〞学校、“行动方案优质校〞“骨干校〞“示范校〞，上海的高职院校上榜者寥寥无几。3.“双师〞队伍初步建立，但能力开展不均。上海在推进教师赴企业实践、企业兼职教师进课堂以及“双师〞教师队伍建设过程中做了大量工作，取得了一定成效。但是，要有符合行业开展需求的教学质量，就必须有紧跟行业开展方向、及时掌握行业最新技术的专业教师队伍。教师赴企业锻炼时间较短，无法深入了解专业技术;企业特聘教师是很好的校企合作，但企业专家都有本职工作，往往不能在学校固定兼课，作用不明显。4.专业结构符合开展要求，但课程不尽合理。上海聚焦“五个中心〞和“四大品牌〞建设要求，职业教育也逐步优化调整专业结构布局，但在课程设置以及教学方式上还存在很多与现代职业教育高质量开展不相适应的地方。建议1.充分发挥全国重点中职优势，大力开展“五年一贯制〞教育。可以借鉴江苏等省市的经验，充分整合历史悠久、特色明显、办学能力强的中职校，勇于创新，敢于担当，积极开展“五年一贯制〞职业教育。2.围绕“职业〞需求，做大做强高职教育。打破高校围墙，让高职教育与职业岗位无缝对接，让高职专业教师与职业技术导师无缝对接，让教学质量与行业评价体系无缝对接，培养更多社会需要的、能够胜任职业岗位的优质应用型人才。3.充分发挥企业特聘教师...
