2023年小学道德与法治的生活化教学新探.docx

小学道德与法治的生活化教学新探范文 小学道德与法治的生活化教学新探摘 要:学校的教育在现阶段的时代教学之中，除了教会学生一些知识和能力之外还要重视学生的法治与道德的教育和建设，本文便针对于在小学教学中加强学生的法治和道德课程的教导，做出了相应的分析和探究并将教学中可能存在的问题进行深入的探索，除此之外，还提出了相应的小学法制与道德课程高效开设的方法策略以促进这一课堂对学生能够有良好的影响。关键词:道德;法治教学;观察生活;目标;评价根据心理学家科尔伯格的相关理论分析，可以得出小学阶段的学生是接受教育和加强学生思想教导的一个重要的阶段，处于前习俗水平到习俗水平的阶段可以让学生在教学之中形成正确的价值观和完善自身的人格，进而逐步适应社会生活。所以，教师一定要牢牢掌握住这一个阶段让学生接受正确的思想的教导进而养成良好的行为习惯和处事准那么。然而，在实际的小学教学过程中，教师便会发现小学道德与法治课堂的开设总是固定于教材内容且教学方式极为单一使得学生不能积极地参与，在教学过程中一定要注重学生的道德和法治思想的教导进而引导学生朝着一个良好的成长的方向开展。1. 小学德治生活化教学的主要内容小学阶段的学生的认知能力和知识水平等都处于较为薄的阶段，学生 道德与法治的生活化教学[J].新课程,2023(12):32-33.[2]郝耀东.浅谈小学道德与法治教学生活化[J].新课程(学),2023(12):17-19.[3]唐维菊.小学道德与法治教学生活化的研究[J].科普童话,2023(1):54-56. 3