2023年基于语言思维的小学英语口语交际能力培养.doc

基于语言思维的小学英语口语交际能力基于语言思维的小学英语口语交际能力培养培养 【摘要】小學英语口语课堂教学对学生英语口语交际能力的提高具有十分重要的作用，而语言思维的应用可以使教学目标得以更快更好的实现。本文通过对基于语言思维的小学英语口语交际能力培养情况及其产生的具体原因，和对小学英语口语教学过程中语言思维应用存在的主要问题进行分析，提出几点具体应用策略。【关键词】语言思维;小学英语;口语交际能力;培养策略【作者简介】宋丽，日照市东港区南湖镇中心小学。一、引言 基于语言思维的小学英语口语交际能力培养工作是极其复杂的，而且涉及的具体技巧有很多，但是真正适合自己学生发展的还需要教师予以探究。沟通是一门艺术，学生不仅要学会与家长、教师进行基本的沟通，还要学会与同学进行沟通。最初学生之间配合的小学英语口语交流默契度是较低的，特别是部分学生不能够与其他同学协同合作进行小学英语口语的学习。我们教师在学生表达能力的培养方面应该多下功夫，主要是引导学生参与学习过程。通过让学生进行不同层次的语言思维知识学习，来提高学生对小学英语口语的掌握水平。因此，我们应该就基于语言思维的小学英语口语交际能力培养进行深入的研究，以此来推动小学英语教学工作的长期发展。二、研究现状 往往口语表达能力是小学英语教学的重点，特别是学生多善于背诵和书写基本的单词、句子、词组，但是不能掌握其具体的发音，更不能理解相对应的语境。语言思维已经引起了小学英语口语教学的高度重视，它可以和学校资源进行完美的对接，共同培养学生的英语口语交际能力。小学英语口语教学与语言思维结合可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，提高其学习成绩。只有让学生养成了语言思维，学生才能在后面的学习中更加顺利地表达自己的想法。语言是一门艺术，不是靠简单的背诵和记忆就可以形成的。小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，我们要帮助学生建立英语思维，而不是让他们采用汉语思维的方式去考虑英语的口语表达。小学英语口语注重学习的过程，特别是注重培养学生口语表达的能力。通过交流活动，学生可以在语境中更深层次地理解小学英语口语的内涵，找到小学英语口语的认同感。所以要想让学生有好的英语语感，就要让学生在平时注意交际语言的学习，提高自己的语言格局。三、教学策略 在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的口语教学方案、方法比较古板，就会导致学生在课堂上积极性不高。我们对此进行分析，主要提出几点教学策略：1.加强语言思维的解读，并鼓励学生学会与教师沟通。师生关系是当前研究的一个重要话题，许多教师不能把握师生关系的要点，在实际的口语教学过程中过于苛责学生，对学生的英语学习积极性造成了不良影响。如果说师生之间能够进行有效的沟通交流，将会直接促进教师教学效率的提升和学生学习质量的提高;那学生的学习态度不端正，不主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，就会导致教师教学被动，不能够准确把握学生的基本情况。学生只有与教师进行有效的沟通，学习能力才有可能得到较大的提升。然而在实际的学习过程中，多数学生不会与教师沟通，不知道用什么方式与教师沟通。教师不仅要让学生学习并掌握基本的知识，还要培养学生的综合能力。同时，我们在具体交流过程中发现许多学生表达能力差，不会采用正确的方式向老师表达自己的疑问，以至于学习成绩不理想。教师要对这部分学生进行引导和监督，让他们敢于打破传统的口语思维模式，找到英语口语的关键点。2.开展英语口语交流活动，提高学生的英语口语交际能力。语言思维在小学英语口语教学应用过程中需要让学生对小学英语口语中具体发生的时代背景、人物信息、主要事迹等内容进行学习，然后让学生用恰当的表达方式以口语表达的形式写出自己独特的理解与感悟。中西文化是存在差异的，在对表达不同的事物时，也会存在许多不同。我们可以通过引导学生参与具体的学习过程，培养学生对不同文化背景下的生活、学习的认同感，形成较好的英语口语交际能力。比如开展口语交流活动时，多考虑学生耻于开口的原因，并在具体的教学方式方法上创新，让学生课堂参与度提高，从而推动这项重要工作的开展。在口语小组交流过程中，教师要充分发挥自身指导与监督作用，让学生进行有效的交流学习，特别是要加强学生交流成果的展示。比如让学生分组进行对话，然后就中西文化差异背景下的英语口语表达方法进行学习，从而提高学生对英语的认同感。这一过程我们一定要让学生敢于张开嘴进行交流，敢于用仅有的小学英语口语知识进行基本内容的交流。这样不仅可以检验老师小学英语口语教学方案的合理性，还可以检验同学们对语言思维的接受程度。四、展望 现有各种条件下，小学英语口语教学与语言思维结合的实践分析工作是有成效的，可以帮助教师实现更高层次的教学。同时，我们教师应该探讨更多提高学生口语交际能力的方法，在某些方面着重进行改善，从而真正地提高学生的英语口语交际能力。参考文献：1朱晓宇.浅谈基于语言思维的小学英语口语交际能力培养策略J.广西民族师范学院学报，2011，4（02）：148-148.2王志强.浅析小学英语口语教学中学生英语口语交际能力培养的具体策略J.环球市场，2017（10）：34-35.3顾志勇.基于语言思维的小学英语口语交际能力培养问题及对策研究J.科学与财富，2015（02）：233-233.