党建经验教育系统基层党建亮点工作经验材料4篇小学学校幼儿园范文.docx

x学校:依托地域文化，探索学校党建新路径〔1〕 x文化源远流长，被誉为x之源。近年来，x学校在原有“x文化陈列馆〞的根底上，结合地域文化，新建“四史〞长廊，不断加强党建引领，滋养广阔师生爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想情感和高尚情操，为学校党建探索了一条新的路径。 一、党建区域化——党员干部“打卡地〞 x学校“四史〞教育廊与x文化陈列馆融为一体，与陈列馆的装饰风格相得益彰，展出局部为党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史四方面内容。学习基地采用图文并茂的展览形式，让广阔党员干部和师生了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来的革命史和奋斗史，了解改革开放以来的开展史。除满足本校师生的学习需求外，x学校还注重整合学习资源，与x的古文化史有机结合起来，满足周边其他党组织的学习需要，成为全镇“四史〞教育打卡地之一。目前已接待20多家党组织300多名党员干部前来参观“打卡〞学习。 二、党建活动化——师生活动“自留地〞 学校党总支依托校本资源效劳师生，不断开展各类学习教育活动，在促进自身党组织建设的同时，效劳广阔教师和青少年，使得党建活动多元化。如传统节日重阳节，开展“‘四史’教育进校园 红色基因伴成长〞的重阳节敬老主题活动，学校通过镇党群效劳中心，邀请老党员代表走进校园，在x文化陈列馆门前，学生代表郑重地为老党员佩戴红领巾，并在学校私语社团小解说员的陪伴下，参观“四史〞教育长廊、赵巷教育史、江南民俗苑、赵巷田山歌等展馆，在活动中实现自我教育。 三、党建课程化——学生成长“始发地〞 学校依托党建资源，开展“学‘四史’·担使命·争做新时代好少年〞主题教育。主题教育以课程形式开展，把升旗仪式、参观“四史〞教育长廊、报告讲座、寻找父辈的足迹等一系列活动作为课程来落实，让每个学生都能充分经历，成为学生理想信念教育的启程之地。党建融入课程，促进了学校党组织的建设，也为学校师生的开展提供了新的平台。 x学校紧紧依靠地域文化特点和学校教育资源，开拓党建新路径，将家国情怀和红色基因深植到每位党员和师生心中。 x幼儿园：开展“红色教育〞的实践探索〔2〕 x幼儿园党支部把党史学习教育跟幼儿园育人工作紧密结合，充分利用本地优质红色教育资源，采用符合幼儿年龄特点的方式进行爱国主义教育，培育红色基因。 一、开展亲子探究活动，用好红色场馆资源 亲子活动是幼儿园开展教育的有效途径。一方面利用家长会、家园开放日等契机，邀请陈云纪念馆讲解员，来园为家长和幼儿宣讲伟人故事，了解伟人生平事迹。另一方面采取“大手牵小手〞的亲子组合形式探寻陈云纪念馆，引导家长带着幼儿观看陈云故事视频、自编红色革命绘本故事等多种方式开展亲子探究体验活动，增进幼儿对伟人精神的了解，增强幼儿敬仰伟人、饮水思源的爱国情感。 二、开发园内空间资源，营造红色文化环境 创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现的条件。 一是创设红色文化特色教室，让红色文化形象具体化。基于外乡文化元素，将空置的教室改造成独特的红色文化专题教室，以介绍外乡红色文化为主，师幼共建主题馆，通过悬挂视觉作品〔国旗、陈云肖像、革命历史照片〕、角色表演、充当小小解说员等形式把爱国主义的典范生活化、具体化、艺术化。 二是建设班级红色文化主题墙，让环境发挥教育力量。班级红色文化主题墙可以满足师幼、幼幼以及家园互动，在环境互动中让幼儿获得良好开展，引导幼儿积极参与到主题活动中，让其受到优秀文化熏陶，逐渐形成对主体墙面中红色教育内容的认知。 三是创设班级特色活动区域，让红色文化入心入行。在班级特色活动区域中有机融入红色文化，引导幼儿主动参与学习体验。如“益智区〞里，幼儿将陈云爷爷的肖像、陈云纪念馆等设计制作成拼图游戏，在学习探索中增进对伟人的认知；“手工坊〞里，教师和幼儿用稻草打草鞋、用碎布补衣服，感受革命年代的艰辛生活；“算盘坊〞里，结合陈云“共和国掌柜〞的身份，引导幼儿认识“算盘〞，设计“算盘制作流水线〞，体验“红色算盘〞这一历史符号。 三、创新幼儿体验活动，拓宽红色教育渠道 加强学生体验，把红色教育有机融入各类育人途径。 一是运用红色音乐，渲染教育气氛。利用红色音乐强烈的艺术感染力，在耳闻目染中熏陶幼儿的爱国情感，晨间活动中播放红色歌曲，让幼儿在雄赳赳气昂昂的气氛中开启一天的活动；户外活动中融入红色旋律，让幼儿在器械操、律动模仿中表现革命操节的铿锵有力；开展“集结号之小号〞行动，以不同旋律的小号吹奏代表一日活动各环节指令，让幼儿感受革命军人的严明军纪。 二是运用宣传阵地，演绎革命故事。开设“红色小播送〞“陈云小舞台〞“红色绘本漂流〞活动等，将少年陈云小英雄雨来金色的鱼钩等红色故事进行生动播讲和演绎，了解革命故事，感受伟人品质。 三是挖掘红色革命主题，开展户外挑战游戏。从幼儿兴趣特点出发设计“红军不怕远征难〞户外体育游戏，巧妙构思游戏玩法、材料准备以及场地布置等环节，让幼儿模拟飞夺泸定桥、横爬荒草地、攀爬大雪山、翻阅铁栅栏等情景，通过跑、钻、跳、翻、爬、滚、投掷等多个运动技能操作，在实践体验中培养幼儿不怕困难、勇敢前行的精神。 x幼儿园的“红色教育〞实践探索，充分利用地域和园本教育资源，发挥教师创造性，积极开展形式多样且内容丰富的教育活动，播撒红色种子，培育时代新人。 x幼儿园：讲红色故事 塑党建品牌〔3〕 x朵朵幼儿园党支部以“朵朵红心故事联盟〞工程为载体，积极开展红色故事教育，培育幼儿爱国情怀，打造党建品牌，提升工作品质。党支部加强顶层设计，系统规划了“三纵两横〞“三位一体〞实施框架：“三纵〞即分党员教师、幼儿、家长为对象，“两横〞即红色英雄故事和红色革命大事记为内容，做到纵向有序，横向成网；“三位一体〞即以“学校主体教育、家庭辅助教育、社区拓展教育〞为主线，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的“朵朵红心故事联盟〞。 一、组织党员开发红色故事课程 党支部牵头，组织党员教师根据幼儿年龄特点，梳理红色故事素材，对红色故事素材进行整理和归类，开发了“红色故事〞系列课程：红色故事——英雄人物篇，主要包括“陈云的故事〞等内容；红色故事——革命大事党史篇，主要包括 “长征的故事〞等内容。同时，建立了“红色故事〞课题研究组、革命英雄人物故事社团、革命大事记故事社团，通过设计“红色故事课件系列〞“红色故事活动设计系列〞“红色故事微平台系列〞“红色故事剧本系列〞等，多形式、多途径讲红色故事，传播红色文化。 二、分层开展幼儿红色故事教育 红色故事教育主要采用分段方式来实施：小班主要以情境教学的方式来感受体验，中班主要以角色扮演的方式增加了解，大班主要以剧目表演的方式加深理解。同时从“看故事、听故事、说故事、演故事〞等四个层面开展红色故事教育。 三、营造三方共育红色文化气氛 学校、家庭、社区三方合力是红色故事教育产生实效的重要保障。党支部与社区党支部签订“红色文化进社区〞共建协议,支部每月定期组织“红色故事进社区〞活动，家长志愿者、社区居民共同参与,主要活动包括：一是个别活动，幼儿讲红色故事；二是集体活动，幼儿演红色故事；三是互动活动，红色故事小问答。这样的活动形式不但培养了幼儿大胆表达表现的综合能力，也让家长和居民重温了红色故事，让党史学习教育广泛推开。 “朵朵红心故事联盟〞党建品牌建设，积极发挥党员教师模范带头作用，弘扬红色精神、传承红色基因，紧密围绕幼儿园中心工作，将党的建设融入课程建设及办学内涵、师资培养、幼儿开展等领域中。 x小学：依托“红色校史〞，凝聚精神力量〔4〕 x小学党支部注重师生思政教育，深入挖掘“红色校史〞教育资源，多渠道开展“红色校史〞教育，在引导学生知校情、爱学校的过程中播撒理想信念的种子。 一、学校史，溯红源 入门学：学校将校史学习作为新教师入职第一课，组织新教师观看百年朱小校史片、阅读百年印痕一书，将校史作为鲜活的教材，增强新教师对学校的认同和归属感。 普及学：面向全体师生的书记党课x小学历史长河中的红色记忆，讲述在动乱的年代，x小学教师袁粹英、郑慕贤等同志以坚强的意志信念，同敌人斗争，为党的事业奋斗一生的革命故事，在重温早期共产党人的初心与使命的过程中，促使师生形成共同的价值追求——为党和人民的事业不懈奋斗。 沉浸学：学校校史陈列馆展示学校192023年创办至今的开展历程，呈现了30年代教师风采、40年代教师带着学生远足、50年代下乡演出、六七十年代劳动教育、八九十年代学校教学活动等照片，陈列了办学初期的三口钟、各时期的油印机等物品。学生在校史馆中徜徉，沉浸其中，与历史“对话〞，心灵得以熏陶。 二、悟精神，植红根 学校开展校史陈列室讲解员评选活动，组织教师在听、看、读的根底上，进一步深入查阅资料、走访前辈，将校史学习融会贯穿，融入自己的思考和感悟，撰写解说词，并进行现场讲解，以任务驱动，使学习与实践相结合，让“红色校史〞深入人心。 x小学校歌，是办学之初陆海虞先生作的词，由于年代已久，曲谱未流传下来。学校教师对老校歌进行解读和研究，重新进行谱曲，取名为“芸辉一隅〞，并赋予其新的内涵，校歌新唱成了对教育者理想、追求和成长独特的号召和鼓励。 三、铭校训，聚红力 学校成立以“勤朴〞校训为名的工作坊，以学校百年历史为积淀，为教师专业开展、学生创新开展、学校深层开展搭建平台。工作坊群下有十几个子工作坊，开展了一系列以专业引领和行为跟进为特点的系列活动。工作坊群的运作使“勤朴〞办学理念落地，塑造了一个个智慧团队，教师的研究能力与专业水平得到提升，学生的创新精神和实践能力得到了锻炼。 学校铭记“勤朴〞校训，践行教育初心，改革求索，形成了“勤朴〞系列活动，如“勤朴之星〞评选；“勤于教书，朴以育人〞教学活动；“我和我的学生〞数字故事比赛；“百年坚守，办家门口的好学校〞——芸辉一隅首发式暨x小学办学实践研讨会等。学校将“勤朴〞校训全方位、多角度、多途径融入各项工作中，积聚广阔师生不断奋斗的精神力量。 四、做课程，育红苗 学校组织教师对学校红色历史进行梳理，开发了回望百年老校——x小学校本课程，课程分为“我们的学校〞“我们的老师〞“我们的校友〞三个篇章。在回望课程中，引导学生从不同角度了解学校的开展历史，传承和发扬学校的红色文化传统。 学校摄制了一年级新生视频学习微课启程，介绍学校历史开展、革命故事、优秀校友等，作为一年级新生“入学第一课〞，让每个孩子了解学校的历史、学习革命前辈的精神，在红色启蒙中，启心至明，德心志善。 百年风雨，百年历程。x小学在党的正确领导下，在“红色校史〞文化浸润下，坚决理想信念，践行立德树人使命，为培育新时代社会主义建设者和接班人而奋斗不息。