2023年高考工作总结.docx

2023年高考工作参考总结 　　 近年，我校认真贯彻落实xx市xx教育工作会议精神，聚精会神抓质量，一心一意谋开展，教学质量持续、快速提高。继xx、xx年高考持续辉煌后，xx年高考再创我校历史新高。高分层及重点线、本科线上线人数均居xx市同类学校前列。详细来说，我校XX年高考，具有四个特点： 　　其一，总分700分以上人数多，高考成绩“含金量〞大幅度提升。总分700分以上考生7人，其中化学考生许xx总分793分，黄xx总分723分；历史考生彭xx总分775分；政治考生黄xx总分738分；物理考生罗xx总分720分，林xx711分；艺术考生张xx文化总分707分。 　　其二，单科打破700分人数多。单科700分以上考生30人次。其中许顺利以综合科单科854分名列xx市第五，综合科700分以上xx人，数学科700分以上xx人，化学科700分以上xx人，政治科700分以上3人。艺术考生丁xx以音乐术科80分的成绩名列xx市第六名。 　　其三，考取名牌大学、重点大学人数多。有5名考生考上田xx基金会指定的十五所名校（许xx考取xx工业大学，黄xx考取xx大学，黄xx考取xx大学，罗xx、陈xx考取xx大学），遭到田xx基金会的奖励。xx城考取中国青年政治学院。还有一批考生被xx理工大学、xx外语外贸大学、xx师范大学、xx大学、xx音乐学院、xx美术学院、湖北美术学院等重点大学录用。 　　其四、本科线上线人数多。本科线上线人数达145人，约占考生人数的1/3。 　　下面就有关备考的做法进展简要总结。 　　一、加强综合科备考，明确综合科的地位 　　我们认为，综合科要求低，容易出成绩，我们应充分发挥综合科的优势，把它作为高考成绩的拉动科目。为此，在整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设立综合科备课组长，定期集体备课：设立综合科班主任，让班主任参与每两周综合科考试的监考及成绩的跟踪，配合科任教师做好学生的思想工作，让其认识学好综合科的重要性。其二是在复习时间落实，按照需要，保证各分科必要的时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。 　　详细做法如下： 　　1．加强团结协作，强化整体认识。综合科考试虽说是以学科内知识综合为主，学科间综合所占的比例较小，但是综合科的独特的命题方式把它们几乎拧在一起，即以现实征询题立意，理论联络实际，强调学以致用。这就不仅仅要学好单科根底知识，而且要把单学科知识和才能进一步开展为多学科综合应用才能。因此我们以人类社会面临着生存与开展的诸多征询题为出发点，以相关学科知识联络为切入点，着重培养学生的综合才能和制造认识。在分科教学上，留意抓三方面：一构建学科知识框架体系，重主干知识内容的学习；二分科习题和试题，把握其数量和质量，注重知识的类比迁移才能；三留意各学科特有的考虑征询题、处理征询题的方法，从分学科的融会到多学科的贯穿，从而提高综合素养和才能。 　　2．分层教学、分层指导、跟踪分析。学生根底知识、学习才能参差不齐，各学科开展不平衡现象，在我校较突出。因此我们按照实际，采纳分层教学法，对某些学习困难生、存在薄弱学科学生进展个别指导，或者说，降低了高考备考的着力点，“抓下层,推中层,促上层〞，营建良好的学习气氛。我们还建立了学生考试档案，分科登记成绩，及时跟踪分析，落实科任，对偏科倾向学生做到心中有底，对其进展学习指导。 　　3．学好考纲，注重社会现实征询题，热点标题化。 　　二、以备课组为单位，充分发挥把关作用 　　高考是多学科考试，一科考好不算好，只有科科都考好了才是确实好。因此，备课组的作用尤其重要。我们一般会委任高考备考经历丰富的教师担任高中起始年级的学科备课组长，一任三年。要求他们从高一开始，就要给科组教师灌输高考认识，按照高考要求进展教学治理，实在做到高中三年一盘棋，一年高考三年抓。 　　正是各备课组的建立性工作，化不可能为可能，制造了史无前例的成绩。过去我们都认为，象数学、物理、化学这些科目，我们的学生要考高分特别难特别难，能考到600多分就不错了，但XX年高考，数学科打破700分的有7位同学，化学科也有4位同学。可以说，XX年高考，单科30人次打破700分，我们的备课组立下汗马功绩！ 　　回忆备课组三年来的工作，我们有深切的体会： 　　（1）团结合作、发挥特长。坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目的、要求和复习的大致进度，理清各章节的知识点和交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难征询题集体讨论，各抒己见，找出最正确处理方法，充分发挥了备课组的集体智慧。 　　（2）滚动测试、螺旋式上升。以高三级的数学备课组为例。他们分工轮番做好每周二练、单元过关测试、综合训练题、模拟测试的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动测试、限时训练和模拟考试逐步强化了学生的速度认识、质量认识，提高了学生的运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能和综合运用知识的才能，为高考做了充分的预备。 　　（3）扬长避短，充分利用网络。在备课组长的带着和组织下，备课组教师经常在本人的网页上交流，每次出题的教师会把所出的标题上传到网页上，其他教师阅读后可提意见，使标题更完善。 　　（4）培养尖子、诊治拐子。在高一我们就开始物色苗子，各科通过屡次测试，选准培养对象，确立目的，制订培优方案，定时、定点、定教师进展辅导。化学科王平教师为使化学尖子在全国高中生化学竞赛中获得好成绩，在高二暑假用了整整一个月时间辅导，一方面夯实了化学尖子生的根底，另一方面激活了他们的思维。这是今年化学科高考获得明显成绩的关键，今年我校化学科32人参加考试，700分以上xx人，其中许xx793分，600分以上xx人。数学科从高二开始也已开展培尖治拐，分工到位，任务明确，对尖子生每次测试成绩都进展跟踪。班主任负责谈心，理解学生的学习和生活，做好心理辅导，科任教师是他们成绩提高的直截了当负责人，学科备课组长负总责，今年高考数学科成绩也有特别大的打破，700分以上xx人，600分以上xx人。政治科对尖子生的备考，重在指导尖子生的解题方法，对尖子生每次测试采取重点修正，及时面评，对他们答题中薄弱的环节，要求反复训练，结果他们的总体成绩大大提高，今年高考政治科获得史无前例的好成绩，700分以上xx人，其中黄xx同学772分，600分以上xx人。 　　对尖子生薄弱科目的辅导，从高二开始利用每周二、五、六下午第三节进展，辅导班分为a、b两个层次。 　　三、注重精神鼓舞与心理调理 　　1．xx情感教育思想对学生三年的熏陶与渗透，生存教育思想对学生的情感开展也起了特别好的砥砺作为，绝大多数的学生具有良好的道德情操和较强的心理承受才能。 　　2．学校每年都出版高考成绩“龙虎榜〞，以此来表彰获得优秀成绩的毕业生，鼓舞在校的学生，特别是高三级学生。 　　3．在适当的时候约请上届高考的优胜者回校向正在潜心备考的师弟师妹们谈谈心，鼓鼓劲，这种安排在全体同学中也带来特别良好的阻碍。 　　4．做好学生个体的心理疏导工作，协助学生沉着地面对荣誉与挫折。到了高三，学生总有些急躁、紧张、盲目等心理方面的征询题，越到最后阶段，学生的这种紧张心理越严峻。除了心理辅导教师接受日常征询之外，学校还定期约请熊校长上心理课。学校按照学生实际，在几个关键的时段由熊校长下班给学生上心理课，针对学生的不同特点，协助学生明白了许多道理，比方高考在人生中的意义，高考备考的学习特性，高考备考的方法策略等等，更重要的还有从校长的讲话中找到前进的方向、前进的精神动力，几乎每次的谈话都使学生感到力量倍增。此外，班主任细心做好学生的跟踪辅导工作，耐心指导学生以平常心对待考试与分数，协助他们沉着地面对荣辱与挫折，在成功与失败的磕打碰撞中磨炼心理承受力，以健康的心态迎接高考。 　　四、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略 　　我们认为每年所采取的备考策略应该是继往开来的。“继往〞确实是要坚持多年以来行之有效的备考策略，“开来〞确实是强调要与时俱进，剔除老化做法，创新策略。 　　1．提供适应性载体 　　整个备考过程如何扎实有效的推进，就得十分注重为学生提供有利于复习、训练的适应性载体。本届高三备考，我们主要从如下几种渠道来为学生提供复习、训练的适应性载体：①各学科多年积累下来的系列复习材料，不少材料具有典型性与权威性，可谓常用常新；②各学科的教学大纲和考试说明，尤其是考试说明及其补充说明；③市内外兄弟学校之间的交流讨论材料；④信息网络上发布的有价值的材料。一旦我们选中某种材料，就一定要做到学生人手一份，实现资源共享。各学科教师一定要对选用的材料有所研究，吃透重点，攻克难点，并把最有价值的东西教给学生。 　　2．落实阶段性方案 　　我们强调，在不同的阶段应该有所侧重地处理学生存在的征询题。在首轮复习中采纳拉网式的做法，注重考点的全面覆盖，突出根底性。一模后至二模前，结合一模中暴露出来的征询题，采取“小专题〞的做法，注重解题思路训练及解题方法规律的探究总结，着力促使学生实战才能上一个新台阶，突出针对性。二模后，关注高考热点与学生弱点，采取高考信息动向标题化的方式，提高学生的心理素养和应考才能，突出有用性。在临考前的一两个晚上，科任教师特别是班主任教师要着力营建轻松一点的气氛，加强学生自信。高考那几天，要求班主任在考生前往试室的必经路口目送考生进考场，给予最后的支持与鼓舞。 　　3．抓好分层次教学 　　这是田中近年来备考的重要策略，分层次目的是“精细培养〞，关注每一层次、每一个学生的个体开展，几乎到了为其“量身定做〞的程度。本届高三的分层次教学可以描绘为“一二三策略〞。“一〞确实是一个学习论坛，主要是为尖子群体设立的。学校为此项活动提供了固定的时间、空间，每期约请某一学科的名师一个，由名师确定每期主题，并约请两三位学科尖子作为主持嘉宾，来参加的学生是自愿的，一般都是中上层以上的学生。论坛的过程是台上台下学生与学生嘉宾互动、师生互动，共同讨论某个或某些高考热点征询题。“二〞确实是两类学生的家教式辅导。其一是尖子生弱势科目的独立课外辅导，其二是临界生的相关科目独立辅导。前者使尖子生优势科目更强，弱势科目不弱，整合实力，实现总分最大值；后者使差生多一个分数增长点，力争大专入围。“三〞确实是三种办班方式。其一是培优班，主要是由各班的尖子组成，学校安排名师给该班每周分别上一节语文、数学和英语课。其二是语、数、英三科分开的学科加强班。学生来源主要是单科排名年级倒数几十名者。其三是选修科分层次班。本届高三我们在一模后分一局部精力着重研究了物理、化学两科学生的实际水平，最后决定把物理考生分为a、b两个层次，任课教师在讲解指导时各有侧重，为不同层次的考生寻求分数的增长点。同样化学考生也分为a、b、c三个层次，设计不同教学，为不同层次的考生寻求冲刺的打破口。 　　XX年高考，我们获得较为明显的成绩，总结起来有三点体会：一是找准定位，二是全校上、下效劳高考，三是团体精神，全体师生共同努力拼搏的结果。 　　XX年高考获得的成绩已成过去，XX年高考是我省高中新课改的第一届高考，面对新的压力和挑战，使XX高考再次实现自我超越，备考方案如下： 　　整个备考过程我们拟分为三个阶段进展。 　　第一阶段（7月底至8月底） 　　1、成立高考备考工作领导小组，为备考工作的有序运转提供保证。 　　2、争取上级党政及教育行政部门的支持，加强与区教研室联络。 　　3、召开高考备考预备会，总结XX年高考的经历，分析、讨论新情势，明确努力方向。对XX年的高考进展深化的研究，及早提出应对策略和措施，把握方向，扎实备考，以期实现更高的目的。 　　4、备课组、各班按照实际制订备考方案。 　　5、召开学生高考发动会，要求学生按照本身实际制订学习方案，明确奋斗目的，并为此而努力奋斗。 　　6、要求各班摸清学生实际情况并进展详细分析，结合第一次质检成绩、平时成绩初步地、较大范围地确定培养对象。 　　7、分别于8月27－29日组织月考，做到混合编班，集体评卷。要求各科任教师认真做好质量分析。每次质检后对进入培养对象范围内的学生集中开会，个别辅导，面对面地分