2023年浅析本科毕业论文写作中的问题及改进方法.docx

学海无涯 浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 关键词：浅析,本科毕业,论文写作,改良,方法 浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 介绍：按照我国的高等教育教学治理要求，除了一般课程成绩合格外，在校大学生还需要在四年级第二学期完成毕业实习和毕业论文（设计）两项重要的学业任务才能顺利毕业。毕业实习和毕业论文（设计）旨在提升在校学生实践才能和学业综合水平，检验学生理论知识与专业技能的结合才能。学生通过毕业实习与毕业论文（设计），将所学的专 浅析本科毕业论文写作中的征询题及改良方法 详情： 按照我国的高等教育教学治理要求，除了一般课程成绩合格外，在校大学生还需要在四年级第二学期完成毕业实习和毕业论文（设计）两项重要的学业任务才能顺利毕业。毕业实习和毕业论文（设计）旨在提升在校学生实践才能和学业综合水平，检验学生理论知识与专业技能的结合才能。学生通过毕业实习与毕业论文（设计），将所学的专业理论知识与实践中的详细征询题结合，便于提高思想认识水平和处理现实征询题的才能，既提升和稳定了专业知识，又为进入社会习惯工作铺平道路。因而，本科生毕业实习和毕业论文（设计）的教学设计与学业要求，从本质上说是科学的、合理的，符合我国目前大学教育理念与人才培养目的。但就目前我国高校本科毕业论文（设计）现状来看，只能说是理想特别饱满，现实特别骨感“.概而论之，学生论文写作难、通过难；同样，指导老师指导难、评阅难。每逢毕业论文季，师生都叫苦不迭，甚至有人呼吁取消本科毕业论文。是什么导致了学业目的与现实之间的错位？本文试作如下分析。 　　 　　1、本科毕业论文写作中出现征询题的背景。 　　 　　高校一般都将毕业论文写作安排在第八学期（大四第二学期）。在这临毕业前的四个月时间里，学生既要去实习单位完成为期六周的毕业实习任务，又要完成毕业论文（设计）撰写，还要参加各种招聘会、工作面试及各种招考。在如此一个眉目繁多、心神不宁的环境下，特别难静下心来做毕业论文（设计）。现在，毕业论文（设计）俨然已是毕业生与指导老师的共同诟病，但都无法逃脱的一项任务。这个征询题的直截了当后果是：学生敷衍了事，交来的论文多为抄袭、剪贴拼凑之作；指导老师看着学生不知所云的论文“,身疲心苦，无法指导出高质量的论文来，只能放水降低质量要求。本科毕业论文目前的这种现状，直截了当降低了高校学术水准，助长了学生做事不认真、不诚信的风气，严峻背离了高等教育的育人理念。 　　 　　2、本科毕业论文写作中出现征询题的缘故分析。 　　 　　本文认为，造成目前本科生毕业论文（设计）窘境的缘故是多方面的，但主要是两方面的缘故：外在缘故是高校教学打算的设置欠合理；内在缘故那么是学生本身的人文素养修养欠缺。 　　 　　1.外因方面：学校的教学打算与课程设置欠合理。 　　 　　这个征询题可从毕业论文（设计）时间的安排和教学课程安排两个方面考虑。第八学期里毕业生时间紧任务多，毕业实习、招聘面试找工作，还要预备五月底的毕业论文辩论。如此，学生就只能在毕业论文写作上减少时间。为了完成任务，特别多学生就使用下载粘贴等方法应付，论文大多是题大文空。对指导老师来说，要指导这些论文，实在是一个对修养与耐心的宏大考验。论文指导时间有限而难度大任务繁重，导致毕业论文流于方式，内1其次，培养学生写作才能的课程安排欠合理。毕业论文（设计）撰写是学生的专业素养与人文素养的一次综合表现，除了学科专业知识，更需要学生调动其分析、推断、概括、表达、书写等多方面知识与才能。而目前的大学课程设置，一般是重专业轻人文，人文根底课一般都定位为选修，不管是在课时上仍然在时间安排上，都要让位于专业课。以写作课程为例，除了中文、文秘专业将写作定为必修课外，其他各专业都将其定位为选修课（有的根本不在教学打算里）。由因而选修课程，在时间安排上就只能拾遗补缺，且多为百人以上的合班大课，教学效果差。写作才能的缺乏直截了当表达在毕业论文中，确实是大量的语句不通、语焉不详、语意不明、构造混乱、主题模糊等。 　　 　　2.内在缘故：学生的人文素养修养有待提高。 　　 　　作为毕业论文的撰写者，大学生本身的专业知识素养与人文综合素养决定了毕业论文（设计）质量的优劣程度。从目前本科毕业论文现状看，主要存在征询题是：选题大而空，主题无新意，材料东拼西凑，自主见解缺乏，且格式不合标准，根本写作素养欠缺等。经分析，造成这种现状的主要缘故在于以下几种。 　　 　　首先，专业知识不结实。本科毕业论文主要是基于专业知识的根底去觉察、分析和处理征询题。一篇论文的完成，首先是基于觉察征询题来选定论题，接着是分析和处理征询题的方法和思路，最后是通过有效的文字来表达本人的观点和立场。因而，论文选题是对学生专业知识水平的首要检验。 　　 　　受急功近利风气的阻碍，在校大学生在学习上难免也厚此薄彼，只对专业课程用功用力，而对相关学科却不大关注，因而对各学科知识的关联度认识不够，造本钱学科知识面狭窄和相关知识容量欠缺。由于综合素养的缺乏，学生对本学科的专业征询题自然就不能站高望远。在进展毕业论文选题时，就没有目的、没有方向，选哪个论题都行，假设写不下去就换题。有的学生在毕业论文选题时甚至不是选标题，而是选指导老师（看哪位老师好说话，论文容易通过）。由于学生的专业知识不够结实，对论题没有任何材料存储和认识积累，自然写不出有见地的文章。 　　 　　其次，学生的写作知识普遍缺乏。专业知识的欠缺导致毕业论文没有主题，没有见解，没有观点。而写作知识的缺乏那么使毕业论文词不达意、语句不通、标点随意、构造混乱，难以实现通过文章与别人进展沟通与交流的目的。写作的目的是通过文字与别人进展深层的交流，假设文字功底太差，再好的思想、认识都只能止于心，无法通过沟通与交流实现其社会效果。 　　 　　从文字上看，语句通畅是文章最根本的要求，而相当多的学生论文语言表达才能欠缺，不能到达最根本的文通字顺要求，更不用说有效地运用关联词使文章合理地起、承、转、合浑然一体。 　　 　　多数论文经指导老师的反复要求，仍然存在文气受阻、逻辑松散，或标点随意、构造失衡等征询题。 　　 　　从论文构造上看，由于学生平日接触学术论文较少，抱教材啃书本者居多，论文构造便多模拟教材，一般为分章分节，从定义到特点、作用、历史沿革等构造全文，论及到正题时内容已过半，导致论文构造比例失调，头重脚轻，内容贫乏。 　　 　　从格式上看，多处不符合标准要求。文中常常是引文而不注释，注释的却在文中找不见引文（为了躲避查重），注释与参考文献标志多不合标准。学校正本科毕业论文在格式上应有较高的要求，如首页版面，字体、字号，内容提要，英文，关键词等。 　　 　　学生一般只顾遵照外在格式的要求，不大留意文章内在方式和书写格式的要求。 　　 　　3、本科毕业论文写作中的征询题改良方法。 　　 　　与高校本科教学的其他课程相比，毕业论文（设计）是一个难度大、综合性高、时间性较强、师生互动最亲切的一项教学活动，它是检验学生学业综合水平的一个标尺，也是衡量教学效果与教育质量的一个尺度。鉴于目前本科毕业论文写作存在的征询题，本文以为，实在提高学生的研究才能与水平，培养其表达才能、书写才能，改变目前本科论文（设计）过程中敷衍空泛现象，已是刻不容缓，主要建议如下。 　　 　　首先，开启研究型学习教学方式。本科生一般在二年级开场进入了专业课学习，建议从现在开场，老师要有目的、有打算地引导学生关注学科研究的前沿动向，关注相关学科开展，以研究性学习为根本教学方式，改变被动灌输的教育方式。建议相关课程的结业运用一定比例的论文方式，使学生养成研究性学习的习惯和方式，完全改变传统应试教育中重知识轻考虑、重成绩轻运用的弊端。大学教育一定是重自主性、考虑性、实践性的学习，要完全改变目前的被动学习现状，需要高校老师和学生的共同努力才能实现。 　　 　　其次，科学合理地安排根底课程。要注严峻学生的人文素养的培养教育，提升与强化学生的写作水平和才能。受中小学应试教育方式的阻碍，学生语文课尽管学了特别多年，但有用写作的水平与才能仍然较差。建议大学阶段较早开设应用文写作或专业写作类课程，且将写作课设为必修课，在课程设置上加大课时、加重学分，以引起学生对写作课的注重，提高写作水平。 　　 　　再次，建议高校将本科毕业论文的写作时间安排在大四第一学期（第七学期），承接在三年级的学年论文完成之后。现在，三年级学生刚完成学年论文的撰写，不管是在材料储存上，仍然在认知经历上，都对撰写论文有一定的根底。这时进入毕业论文的预备与写作，有趁热打铁之效果，使学生在选题、研究方向和方法上有一定的连续性和认识上的连接性，同时也避开了第八学期的毕业实习和找工作的忙乱与冲突，使学生能较认真安心肠撰写论文，防止敷衍现象的发生，使本科毕业论文写作（）回归其本来的现实意义。