2023年关于高三语文教学计划范文5篇.docx

关于高三语文教学参考方案范文5篇 　　关于高三语文教学打算(1) 　　一、指导思想： 　　成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 　　1、严密结合高考情势，吃透课标和考纲精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。以考试说明为行动指南，以2023至2023年高考试卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩2023年的命题趋势，讨论各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。 　　2、以提高课堂教学实效为中心，抓根底、抓重点、抓落实。要在培养学生的思维才能和探究认识上下工夫，使学生一直保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。 　　3、以才能培养为目的，实在加强高三复习的打算性、针对性和科学性。要协助学生构成条理化、有序化、网络化的知识构造，培养学生明晰审题才能、感悟归纳才能、知识迁移才能、方法运用才能、创新思维才能、明晰标准的语言表述才能。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 　　二、学生分析 　　本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底知识破绽较多，阅读、作文才能和鉴赏才能尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 　　三、详细教学措施： 　　关于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，关于根底较好的学生,适当地布置一些提高才能的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习态度也主动积极,希望这局部学生，能在这一阶段的复习中构成良好的答题适应。对根底不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题适应.详细安排如下: 　　首先，整体常抓不懈。尽管局部学生根底较好，但老师对此局部学生根底才能提高同样需在复习中注重。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校正答案即可。作文训练重点仍然要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。 　　其次，临界生重点辅导。关于一些学生的语文根底不错，且还有提高空间的，应在平时对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 　　再者，协助差生进步。平时考试有局部学生总是垫后， 除了根底差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进展单独谈话，让其从心底注重本学科的学习，并针对事实上际，协助学生做科学的复习安排，及时理解其复习情况，做相关指导。 　　四、做好辅差工作： 　　关于根底较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其根底,提高其保分认识。 　　首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应竭力防止他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就依照高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目的。 　　其次，重抓根底分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏〞、“文言翻译〞及“现代文阅读〞等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是能够。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋经历就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。 　　详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查;临近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。 　　再者，作文是这局部学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里竭力加强。详细做法：先抓稳学生的作文构造训练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进展相关讲评。 　　集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进展集体备课，确定复习思路，合作找寻复习材料，每位老师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组打算进展，作好每个专题的训练。 　　五、练习方式： 　　单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。 　　六、教学内容： 　　本学期是高三的第一学期，教学内容有： 　　1.完成选修八、十二课本的教学，重点是>。 　　2.语言根底知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。 　　3，作文进展分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。 　　七、教学进度： 　　第1-2周：语言运用.综合训练.>教学 　　第3-6周：新闻阅读与写作.写作训练 　　第7-10周：有用文体写作.写作训练 　　(期中考) 　　第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习 　　第16-17周：语言运用.综合训练 　　第18-20周：现代文阅读(必考) 　　(学业测试) 　　第21-23周：语言运用.根底综合训练.考点辅导. 　　(名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿一直) 　　关于高三语文教学打算(2) 　　依照新公布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作打算，以便使本人的工作能有序地开展。 　　一、学生情况及成绩分析 　　本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底知识还需要多细心些。 　　思想情况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目的，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利要素的干扰，能够及时与老师进展沟通，协助老师调整本人的教学方法。 　　高三(613)班学生，大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有非常强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比较弱，因此有相当一局部学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。 　　二、教学目的和要求： 　　思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。 　　知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 　　掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好适应。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。 　　三、主要教学内容及教具 　　学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观; 　　除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。 　　教具：多媒体课件。 　　四、教材重难点 　　高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观;着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。接着欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序文的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序文的艺术手法;学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。 　　五、教研课题 　　本学期在教学中仍沿用“目的教学法〞开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评〞“认定目的〞“导学达标〞“达标测评〞四个步骤，要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。 　　六、教改措施 　　依照学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 　　1、留意培养学生的自学才能 　　终身教育、接着教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和制造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的“教〞，而是学生的“学〞，掌握学习方法，养成自学适应，为日后的接着自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。 　　2、留意发挥老师的主动性和制造性 　　这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课材料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的阻碍，实际上却成了对这些课文分析的“唯一〞或“标准〞答案。特别是对文学作品的理解，本来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准〞，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，那么汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为依照，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既留意协助 　　老师处理备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师研究教材的积极性和教学实际中的制造性。 　　七、业务自修内容 　　1、多向有经历的老师学习; 　　2、多阅读、查找材料，订阅专业报刊; 　　3、多与家长联络，协助处理学生的学习咨询题。 　　八、提高教学质量的措施 　　l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 　　2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。 　　3.对学生施行多做多练措施。学生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。 　　4.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　九、教学进度安排 　　周次 授课内容 　　1 分册复习、测试 　　2、3 分册复习、测试 　　4、5 汉语字音复习 　　6、7 汉语字形复习、作文复习 　　8、9 正确使用词语复习 　　10、11 辨析并修正语病复习 　　12、13 语言表达精确、鲜明、生动、简明、连接、得体 　　14、15 文言复习、会考模仿测试 　　16、17 诗歌复习、会考模仿测试 　　18、19 总复习、会考模仿测试 　　20、21、22 总复习 　　关于高三语文教学打算(3) 　　一、指导思想 　　1.复习思路与高考命题新思路相符合。 　　2.今年接着全部科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。 　　3.本学期语文复习要把思维才能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。 　　学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。 　　二、教学安排 　　合理、缜密地安排下学期的教学打算。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 　　第一阶段：2月28日至一模考试前(4月上旬)，第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基〞不动摇，落实语文根底知识、根本技能、根本思想和方法。二是以专项