2023年教师个人计划总结国培计划农村骨干教师短期培训心得.docx

教师个人参考方案总结国培参考方案农村骨干教师短期培训心得 　　在长春参加国培打算农村骨干老师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀老师为我们进展了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们还进展了几次经历交流，完成经回到了了六份学习作业。整个行程安排的特别紧凑，令人感到极为充实。如今培训已经完毕，我已本人的城市接着进展我本人的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。 　　本次培训中最接地气的专家确实是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来制造了一个又一个奇观。他说：那些学习不好的学生尤其要关注，要关注他们走出学校后的开展。他说：我们的教育要为农村的建立和开展效劳。他是陶行知先生的门徒，在本人的土地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印象确实是一个穿的比较整齐的老农民形象，特别朴实。一时间不会把他和教育专家这个名词联络到一起。他的话语就像其人一样极为朴实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋养我的心田。 　　本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍然精神矍铄，活泼在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。她微笑着告诉我们老师要关注本身的开展，要刻苦的研究学科知识和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下构造论、方法论。如此在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。〞我想着人家多年来的经历之谈。 　　最激进的当属张玉新教授。他给人的第一印象所以是心直口快，他坦然：“我这人实在比较顺利，三十三岁进了高级，如今是特级老师，评了教授。这全是托了教语文的福。〞他对先进语文教育特别是不满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教初中吧。〞“在高中，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错；在初中，我又觉得是小学的错。〞“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊？全是小学闹的。你说小学一二年级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。〞 　　最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特别的温顺。他是心特别细的人。他不喜爱坐在讲台上照稿念，而是捧着麦克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络清楚。他先讲了中考作文出题的情况。又讲了语文综合性学习应留意的地点。语言幽默浅显。他的导入方式是从几串葡萄开场：“这葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一百多粒，应该是每人都能分到一粒。而事实上却不是如此。有的人吃得多，那有的人就吃不着。那我们就应该想，我们的学生是不是每堂课都学到知识了呢？〞 　　…… 　　“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。〞当我听了几位专家的讲座，真是收获颇丰，激起我心中的许多感想。我觉得我应该在一下几方面做好： 　　首先是要从新审视本人的教育观。这十分重要。几位专家都说，我们要关注学生今后的开展。而不是仅仅关心学生的分数。李元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。〞任玲老师也说：“当我们的课堂被分数绑架，一切欢乐都被剥夺了。〞这么多年来，我不断在“分数〞与“欢乐〞之间彷徨，犹豫不决，分数没见提高，欢乐也丝毫没体会到。我想我应该努力追寻教育真正的真理，我应该尊重教育，尊重教育规律，尊重学生的开展。寻找一条适宜本人的道路。而这一切都要建立在正确的教育观的指引下方可实现。 　　其次是建立正确的学习观。活到老，学到老。“咨询渠那得清如许，为有源头活水来。〞几位专家都提到了老师的专业开展。他们在不同侧面告诉我们如何进展。但最重要一条是坚持读书。李元昌教授就向我们推荐读点哲学类的书籍，推荐我们读陶行知的著作。省教育学院的王鹏伟教授更是专门为我们推荐了不同类型的书籍，同时一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。特别细心。我自觉我读的书并不少，如今来看，依然不够，而且太偏了，不够全面。 　　我想，我应该不断地反思本人。 作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。在学习中反思，在反思中成长。才能不仅是在学习中来，更应该在反思中提高，我们应该有灵敏的头脑，因地制宜，因材施教。构本钱人的教学套路，构本钱人的风格。我们必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有如此才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新本人的知识，在教学中预设与生成的矛盾，如此才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去，就像李元昌老师那样。 　　我应该不断调整本人，去习惯不断变化的角色。与时俱进是当前方式所要求。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和处理咨询题的才能以及交流与合作才能。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种宏大变化，在小孩们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和小孩的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了知识，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应对的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变本人的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营建宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有如此，才能培养出新时期“觉察型、制外型、制外型、创新型〞的学生。 　　我理想中的教育应该是轻松愉快的。东北师大成教院院长于伟教授如今就成为我的偶像。他在讲什么是教育中，真是举重假设轻，谈笑间就把教育的真理阐释的淋漓极致。我突然想起论语中的子路曾皙冉有公西华侍坐所说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归。〞哈，假设我教的学生也能如此，那该多好。