2023年第二学期六年级语文教学计划参考.docx

2023年第二学期六年级语文教学方案参考 第二学期六年级语文教学方案参考　　我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。下面办公室欧阳老师为您整理的第二学期六年级语文教学方案参考，希望能够帮助到您!　　第二学期六年级语文教学方案参考1　　一、指导思想　　我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。　　二、教材分析　　本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。特别重视拓展学生语文学习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。　　三、教学要求　　1、识字和写字　　①本册教材安排生字时继续采用识写分流的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。　　②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。　　③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。　　2、阅读　　①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。　　②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。　　④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。　　⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。　　⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。　　⑦诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。　　⑧学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。　　3、习作　　①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。　　③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号　　④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。　　⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感慨号等。　　4、口语交际　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。　　②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。　　5、综合性学习　　①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。　　②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　③以学和做、读报和剪报为话题，安排了小组交流做一做、考考你、学做剪报、和成果展示等活动内容　　④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。　　四、教材重难点分析　　1、提高默读速度，学会浏览。　　2、体会词句的感情 色彩和表达效果，揣摩表达顺序，体会思想感情。　　3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。　　4、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。　　5、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和保护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。　　6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事。　　7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。　　五、教学措施　　在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：　　1、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。　　2、课堂教学中，注重读的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。　　3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。　　4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。　　5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的根底上练说。　　6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。　　第二学期六年级语文教学方案参考2　　一、指导思想　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。　　二、学生情况分析　　本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，根底参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。　　三、教材分析　　1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。　　2、教材的主要特点：　　(一)全面、准确地落实语文教学目标;　　(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体;　　(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式;　　(四)口语交际习作的编排，加强指导，明确要求;　　(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力;　　(六)加强语文学习与生活实际的联系。　　3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行教学有法，教无定法，教要得法的理念。　　四、教学目标　　1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。　　3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。　　五、教学重难点　　1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。　　2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。　　六、教学措施：　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。　　3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。　　4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。　　5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。　　6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。　　7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。　　8、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。　　9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。　　10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。　　11、做好月月清工作，及时反响，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。　　12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。　　第二学期六年级语文教学方案参考3　　一、指导思想　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，主要开展以先学后教为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。　　二、学生情况分析　　本班学生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、