2023年校本教研示范校经验材料.docx

校本教研示范校经验材料 XX县区元村镇中学校本教研示范校 申报报告 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。多年来我校为建设一支适合学校改革和开展需要的教师队伍，高度重视教师的教研工作，在制度建设、模式探究、机制构建等方面作了有效地探索，已经形成了校本教研的良好气氛。校本教研通过“专业引领、自我反思、同伴互助、行动研究〞等途径已成为教师的常态工作，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。围绕新一轮根底教育课程的改革开展，我们制定立足新课标、聚焦课堂教学，以学习型团队建设为载体，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，以“全员参加、分层推进、突出重点、整体提高〞为根本思路，加强校本教研。以一个创立——积极创立XX市教研示范校；一个特色——“书香校园〞建设；四个课题——市级“新概念快速作文实验研究〞、市级“单元过关实验研究〞、镇级“英语课堂教学研究〞“一科一课一人一模实验研究〞为目标，坚持“科研兴校、科研兴教〞的办学策略，进一步加大校本教研的力度，让教师在专业成长的和谐气氛中感受快乐。 一、分层实施教研任务，保证校本培训全员化 学校现有112名教职工，以中青年优秀教师为主体，中高级职称的教师有72人，占教师总数的64%，其中有中学高级教师22 人，XX市优秀教师、优秀教育工作者9人，市级骨干教师7人，XX县区兼职学科教研员3人，还有获得县级以上表彰的教育部门表彰的优秀教师25人。学校已经形成了一支以名优教师为龙头，骨干教师、学科带头人为主体的优秀教师队伍。 1、全员普及，梯队培养 在教师专业成长中，学校对于不同教龄、不同资历的教师，进行梯队培养，组织教师制定元村镇中学教师专业成长方案，设置了教师“足迹〞成长档案，要求老师在每学期、每学年不断充实完善，对自己的专业成长作出自我评价，制定出三年开展目标、学期开展目标，根据目标制定学期主要学习措施，并把措施细化到课堂、论文、反思、六格四栏案例的撰写、课题等。每学年将自己的规划放在个人成长档案册“足迹〞的首页。在教学中落实开展措施，推动教师突破成长期、开展期、高原期的瓶颈，真正促进整个教师群体教育教学水平得到提升。 2、青师培养，师徒结对 学校制定了元村镇中学青年教师培养方案，通过师徒结对的形式进行青年教师的培养。年轻的教师和每年新进的教师都与本校骨干教师结成师徒对子：徒弟每周上一节研讨课，每周将备课本交师傅审核一次，师傅每两周上一节课示范课，徒弟每月上交一篇小结，每学期承担一节校级公开课，每学期承担一个小课题，每学期撰写一篇论文，每学期参加一次演讲比赛。在青年教师培养方案的有效指导下，崔俊芳、武霄等一批年轻教师茁壮成长，已屡次在县、校课堂 第3页 共3页