2023年初一生物教学工作计划.docx

初一生物教学工作参考方案 　　指导思想：以邓小平同志"三个面向"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导，接着坚持"一学三抓"，提高学科教师的素养，加强为学生效劳的认识和才能，结合个性特长、学科特点构成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推进素养教育，使xxx市生物教育教学更好地面向生物科学领先的二十一世纪。 　　主要工作内容和要求： 　　1、加强学习： 　　提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，开展理论素养，更新观念，指导实践。 　　1.1认真学习并贯彻执行全国根底教育课程改革纲要(试行)，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，加强施行课程改革的使命感和责任感。 　　1.2课程理论专著学习：教育新观念、新课程中教师行为的变化。 　　1.3专题学习：生物课程标准，有关研究性学习和校本课程开发的理论。 　　1.4学习辅导：接着邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。 　　1.5学习方式：从各类教师的需求出发，采取"参与式"、"研讨式"等方式，不定期举办专题学术沙龙，营建良好学习气氛，提高理论学习的效果。 　　1.6信息技术学习：不断提升信息素养，加强应用信息技术的认识和才能，推进学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题"信息技术与学科教学整合"的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创立。) 　　1.7总结交流：课改学习体会、实践经历和征询题讨论。(信息：投稿常州市根底教育课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物教育教学设计典型案例。) 　　2、科五年开展方案：加强目的认识，加强方案施行治理。 　　2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目的，发挥优势，执行学科开展八项方案，处理有关认识和实践征询题。 　　2.2生物教学常规：已按照课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、认真施行、经常检查、不断改进。 　　2.3学科基地：反思建立情况，针对征询题采取措施，真正落实基地建立要求，围绕课题开展各种方式的活动，向学科教师展示学科基地研究情况，发挥基地作用。 　　(田家炳中学基地课题廿四中学基地课题) 　　2.4研究性学习：初中按生物课程标准中的研究性学习课题开展教学研讨，突出生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容，组织教师编写研究性学习的教学材料。 　　2.5校本教研：学校教研组是xxx市教研工作的根本单位，按照"常州市中小学教研组建立章程"，加强方案，保证时间，积极开展课题研究，团结合作，定期检查。积极创立市先进教研组。 　　3、师队伍建立： 　　建立一支政治思想道德素养高档次(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素养高水平(观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新)(操作系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外知名的、具新世纪风采的、代表xxx市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州"品牌"。 　　3.1尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目的地开展"传""帮""带"活动，促进青年教师健康成长。 　　3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程中对青年教师的指导，鼓舞青年教师投标课题。 　　3.3鼓舞教师参加硕士等高层次进修。 　　4.初中课改： 　　4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训方式，结合实际，留意新情况，讨论新征询题，以课题研究为抓手，积极进展课改实验，在教育部课程中心的指导下，确定研究课题，制定课题方案，各校自选子课题开展研究。 　　4.2课改研究中心组要调研和分析评估课改情况，加强对课改正程的调控和指导，以学生学习方式的转变和科学素养的开展为主要目的，研究教改对策，把握实践方向，调动学科教师课改积极性，引导教师对教学行为进展认确实分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的交流和利用，建立促进教师不断提高的评价体系(按照教育部有关课堂教学评价的指导性意见，制订适宜xxx市生物教学特点的课堂教学评价方法)。 　　4.3初二教学要表达课改理念，开展学生才能，研究开卷考试特点和复习教学方法，高质量完成会考任务。 　　5.高中教研： 12 　　5.1树立高中教学整体观念，加强高中教研效益(高中教师要参加高二和高三的教研活动)，接着组织高中新大纲、新教材的学习和培训。 　　5.2组织学习高中生物课程标准，明确高中课改方向。 　　5.3结合课程改革、高考改革，讨论教材疑难征询题和"3+1+1"高考方案的教学新征询题，牢牢把握教学重点，抓紧教学进度，改进教学方式，打好根底。 　　5.4高二：理科实验操作调查工作。 　　5.5高三：有必修本和选修本的复习教学，有"3+1+1"高考方案的生物单科高考要求，再有选考生物的学生特别多，高考提早一个月等等，这些都是从未有过的任务、困难和征询题。为此，要加强学习并领会高考改革精神和要求，研究教学大纲和考试说明，按照实际情况及时妥善调整教学安排和策略，突出主干知识的教学和理解才能的培养，注重教学的分析反思，防止出现主次不分的教学偏向，科学使用练习材料。以高三教研中心组为核心，增加高三教研活动次数，开好有关研讨会，提高教研的针对性和实效性，夺取生物单科高考优秀成绩。 　　6.生物科技、竞赛培训： 　　在研究性学习的根底上，特别留意培养生物学科学习有特长有志趣的学生。 　　6.1初中的"青青年科学制造和制造评比"活动的开展、材料的积累整理和阶段成果的总结。 　　6.2高二的生物奥赛(第十一届)，因又有一些高校增加了招生自主权，获省级奖的学生有更多可能得到青睐，为学生着想，要增加培训和参赛人数，要加强夺冠认识，争取更好成绩，为高校输送更多优秀人才。 　　7.课程资源： 　　xxx市中学生物园等课程资源丰富、特色鲜明、全省领先。如何配置、利用和进一步开发这些资源的生物教学功能、丰富素养教育的方式和内容，如何构成各校的新课程教学和科技实践活动特色，如何实行校际生物课程资源互补共享，这些征询题是我们要着力讨论和处理的。为此，生物课程资源研究小组要开展专题研究活动，促进课程改革的施行。