2023年关于学习型组织建设方案 2.doc

关于学习型组织建设方案 建设学习型组织实施方案 为推进潜山烟草学习型组织建设，构建和完善学习型组织的制度体系和运行机制，促进干部员工以行业共同价值观为指导，以企业可持续开展为目标，立足岗位、团队学习、提升素质，学以致用、创新思维、解决问题，促进员工全面开展，推动企业全面成长。特制定本实施方案。 一、指导思想 和根本原那么 以社会主义科学开展观为统领，秉承“两个至上〞行业共同价值观，努力全面成长，致力于建设一个有社会责任、创造价值、品质品位、现代流通的安庆烟草；致力于建设一个和谐、健康、可持续开展的安庆烟草。 学习型组织建设遵循以下三个原那么： 以人为本的原那么。以促进人的全面开展为根本目的，引导员工在组织的大环境下，建立个人开展愿景，培养积极乐观、健康阳光的心智模式，努力追求自身价值实现；倡导员工团队学习、共同成长、共同进步；充分开掘、开展人的个体潜能、团队力量，从而推动组织全面成长。 学以致用的原那么。学习型组织建设活动必须紧紧围绕组织的生产经营管理活动开展，反对形式主义的学习，反对漫无目标的学习，减少偏离组织需求方向的无益学习，要求学习工作化，工作学习化，以学习的方法解决生产经营管理中的实际问题。 创新开展的原那么。学习型组织建设必须以促进组织开展为第一要务。以学习的方法解决开展中的问题，以学习的方法促进开展，以学习的方法推进组织改革创新。学习是改革创新的原动力，学习是改革创新的根本方法，而创新是组织不断生存开展的根本保障，要通过学习型组织的建设，逐步建立起"学习-创新-探索-开展"的开展模式。 二、组织机构 为加强对学习型组织建设的领导和指导，特成立学习型组织建设领导小组。组长： 常务副组长： 副组长： 成员： 领导小组下设学习办公室，兼任办公室主任，成员由。 三、总体目标和主要着力点 通过建设团队学习、有效沟通、知识共享、与时俱进的学习型组织，营造学习气氛，拓展学习平台，构建长效机制，不断提高全体干部员工持续学习、团队学习、创新学习的“学习力〞，不断提高全体干部员工的思想政治修养、知识水平和业务素质，有效开掘员工个人和企业组织适应变化、持续成长的生命力源泉和创造性活力，实现以下三个方面的转变： 管理层次扁平化。在学习型组织中，弱化各种等级制度，倡导伙伴关系，不断提升组织效率。运行突破四重界限，实现组织管理无边界。四重界限即：单位内部小环境与外部社会大环境的界限，领导层与员工层间的沟通界限，各职能部门之间的界限，学习与工作之间的界限。 企业内部咨询化。整个组织就像一个咨询机构，员工之间彼此询问、学习，形成和谐融洽的关系，不断提升整体效能。 员工思维开放化。培养全员科学思维方式，用系统思考来克服主观的、片面的思维，以创新思维来代替静止的、僵化的思维，提高组织的环境适应性。 四、推进方案 学习型组织建设是一项长期性、系统性的工程。为了切实取得实效，必须整体谋划，分布推进，不断深化，稳健提升。按照安庆烟草学习型组织创立实施纲要要求，活动自2023年9月至2023年7月底为第一个周期，按照以下环节扎实推进，持续开展： （一）理念导入阶段（2023.9-2023.10） 明确学习型组织是什么、理解它的根本特质和理论内涵、根本方法和步骤。促使强化理解建设学习型组织的重要性和必要性，掌握了根本理论和方法，积极参与各项活动。主要方法包括： 1、开展对第五项修炼及相关材料的阅读与讨论； 2、聘请专家学者，开展普及性的概念培训； 3、组织到学习型组织建设较好的企业和单位进行观摩，加强感性认识。 （二）引导员工自我超越阶段（2023.10-2023.2） 自我超越是学习型组织的精神根底。它要求个人学习不断厘清并加深个人真正愿望，集中精力，培养耐心，实现目标，自我超越。组织群体对于学习的意愿和能力，植根于每一成员对于学习的意愿和能力。主要方法包括： 1、开展问卷调查，了解员工在单位和部门中的自我定位、开展愿景和短期工作目标，引导员工自我觉醒； 2、开展拓展训练等超越挑战活动，激发员工对自我潜能的认识，增强自我信心，重新认识自我； 3、协助员工职业生涯规划，重新定位愿景与目标，开掘员工潜在动力； 4、系统规划员工职位、职称、技能开展通道，为员工开展提供组织机制保障。 （三）引导员工改善心智（长期工作） 培训引导员工如何审视自己，如何了解世界，采取何种假设、图象、印象认识事物，培养员工如何以开放的心灵容纳世界、认识事物，教育员工形成感恩、包容、善念、快乐的健康心智。 1、继续深入开展员工感恩教育活动。 2、借助外脑，逐步开展员工的包容、善念、快乐主题教育活动。教育员工包容他人的失败，营造良好的创新工作气氛；包容同事工作上的失误，并予以支持和帮助；包容同事的缺点，营造良好团队气氛；包容工作观念上的异议，并善于吸取其中珍贵意见。教导员工修炼善念，摒弃小人之心；修炼善言，不以恶语相加，修炼善行，不以恶小而为之，不以善小而不为。引导员工快乐学习、快乐生活、快乐工作。 通过多种健康积极的心智模式导入，最大限度的凝聚全体员工的精力和智慧，集思广益、群力群策，促进组织的健康成长。 （四）建立共同愿景（长期工作） 共同愿景是真正值得长期献身的目标以及不断学习与创造的动力。形成共同愿景，组织成员就会对组织产生归属感，成为有良好默契的工作伙伴。共同愿景即长期开展目标，安庆烟草共同愿景就是努力全面成长，建立一个负有社会责任、创造价值、品质品位、现代流通的安庆烟草。共同愿景的建立，也是企业文化建设核心内容之一，需要企业文化建设持之以恒地进行宣贯。 （五）团队学习、系统思考之系列举措（长期工作） 推进学习型组织建设的方法多种多样，各部门要根据工作需要创立各种推进方式，成立学习型团队，综合办、专卖办、营销部为既定学习团队，同时要结合业务工作开展、qc小组活动组建2个以上跨部门、跨职能的学习型团队，赋予特定的学习和研究课题。 1、建立健全员工年度培训机制。 根据人力资源状况、岗位需求和人岗匹配状况，制定科学培训方案，保证培训工作的针对性、及时性、先进性和全面性。同时培训开展层面要广泛。主要分为几个类型：开拓视野型：组织到先进地区观摩，感受时代气息；组织到现代化企业参观，了解科技开展等。改善心智型：如感恩教育、团队训练、智慧人生教育、拓展训练以及团队集体活动等。理论政策型：如时事教育、法律法规、行业规章、企业制度、党政工团教育等。企业管理型：如现代企业制度建设、现代企业管理理论等。技术技能型：如财务专业、信息化、专卖、营销岗位技能、特有工种职业资格等培训。 2、积极推进qc品质改善活动。 进一步加大qc活动的培训普及面，让大多数员工明确qc活动的重要意义，掌握qc活动的操作流程和科学工具，开展管理、技术与效劳等各个层面的qc品质改善活动，定期参加市局（公司）组织的qc成果发布，让品质管理表到达每一个角落。 3、开展合理化建议活动。 积极开展合理化建议活动，进一步激发员工参与企业管理的积极性、自觉性和主动性，充分挖掘员工个人的潜能。制定合理化建议活动方案，明确合理化建议的范围、途径和方法，组织合理化建议方案的可行性评价与实施效果的评价，以及成果发布与鼓励措施等。 4、开展员工读书活动。 针对全体在岗员工开展针对性的读书活动。书籍范围要和组织开展需求关联，要和岗位实际工作相结合，主要方向为：管理经营类书籍、专业技术类书籍等。读书要求：每人每年至少读一本书，至少提交一篇读书心得，字数不得少于500字；学习办公室负责每月收集3-5篇质量好的学习心得，积极向市局（公司）网站和相关专栏投稿。 5、开展以部门、机构为单元的专项课题调研活动。 针对部门、机构职能范围内的有关问题，组织课题组，开展调研活动，深入基层一线，实施现场调研，务实工作作风，突破开展过程中的管理、技术瓶颈。 6、重点管理工程的集体攻关。 每年确立不少于2个以上的管理工程活动，推动学习型组织建设。开展管理工程时，可以根据需要抽调不同部门的员工，组建跨部门临时团队，以工程培训带动人才培养，以人才培养促进工程建设，真正实现学习工作化，工作学习化。 7、积极参加技术比武和技能竞赛活动。 技术比武和技能竞赛是员工提高岗位专业水准的重要方法和途径，员工在比赛中获得成就和认可，又可以得到进步和提高，有助于进一步形成赶超帮带的团队学习气氛。 8、积极参加安庆烟草讲坛活动。 组织和引导员工积极参加安庆烟草讲坛活动，同时要求内容需健康积极，符合时代精神要求，符合法律法规和行业政策，符合企业文化建设要求。 9、坚持常态学习制度。 坚持和完善县局常态化学习实施方案，坚持一周一学习、一月一考试、一月一研讨。如根本的信息化应用，行业的规章制度，根本的从业道德、从业准那么，企业文化，员工行为标准准那么等。 五、相关要求 （一）短期与长远相结合。学习型组织的建设，既要解决当前问题，又要着眼长远；既要讲战略，也要讲战术。两者要紧密结合，不能鼠目寸光，更不能好高骛远、不切实际。 （二）形式与务实相结合。学习型组织的建设既要有具体的实施方案和明确的创立方案以及必要的宣传载体，更要有实际的学习效果，要具体表达在工作推进上、行业形象上、组织成长上、员工开展上，从而推动组织全面开展。 （三）个人与团队相结合。既要努力培养干部员工终身学习、终身教育的良好习惯，也要倡导相互交流、知识共享、合作学习与团队智力开发，将个人学习力转化为团队学习力。倡导员工团队学习、共同成长、共同进步；充分开掘、开展人的个体潜能和团队力量。 内容总结 （1）关于学习型组织建设方案 建设学习型组织实施方案 为推进潜山烟草学习型组织建设，构建和完善学习型组织的制度体系和运行机制，促进干部员工以行业共同价值观为指导，以企业可持续开展为目标，立足岗位、团队学习、提升素质，学以致用、创新思维、解决问题，促进员工全面开展，推动企业全面成长 （2）以学习的方法解决开展中的问题，以学习的方法促进开展，以学习的方法推进组织改革创新