2023年学校管理改进方案 2.doc

学校管理改进方案 我有幸参加了2023农村中小学校长提高班的培训学习，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，尤其是在和各位校长的频繁交流与思想碰撞中，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学校管理的有关规定，我对我校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进我校的办学理念，适应素质教育的开展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。 一、现状分析 民乐初中在XX市XX县区民乐乡，离县城约40公里，距镇驻地5公里，属于农村偏远中学。现有在岗教师59人，学生527人，有12个教学班。 1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高2.教师队伍建设有待加强。老教师偏多，素质偏低。教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识缺乏，仍持传统教育教学理念。 3.落后的地方经济制约了我校教育的开展。学校地处农村，学校各种制度已根本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，以实施科学文化 素质教育为根底，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设表达时代特征和学校特色的校园。 三、改进要点 1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。 2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定根底。 3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资尽量公平公正的考核。 4.进一步强化学校平安工作，提高全体师生的平安意识与自救自护能力，杜绝一切平安责任事故的发生。 5.努力争取上级支持，积极改善办学条件。 6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。 四、改进措施 1.建立行之有效的管理机制 有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以方案管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆〞的四级管理框架，表达“以目标引行动，以方案导行动，以细节养成行动，以绩效带行 动〞的管理思想。 ①.目标管理： 从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。 ②.方案管理： 学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作方案，按方案开展工作，用方案去引导行动。在方案实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的缺乏。 ③.细节管理： 多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在方案实施过程中出现的任何缺乏和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实方案的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。 ④.绩效管理： 指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来表达：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。 2.落实有效的管理措施 有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理〞的“三全〞管理。 （1）.全员管理： 使全校师生都积极参与管理，表达出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。 （2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一局部，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。 （3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。a、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。b、由学生主持每周的升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。c、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利清楚，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。d、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。 2.全面管理： 指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人〞。使学校管理有条不紊，防止工作中出现漏洞。 （1）.根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、后勤管理、体育、卫生、试验、图书报刊、宣传报道、教研组、 办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。 学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、考勤、宣传、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核方法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。（2）.全过程管理： 就是要对每一个管理工程都要跟踪，做到方案、记录、总结“三落实〞。 学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，鼓励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。 （三）完善有效的管理方法： 有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理〞的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。 1.制度管理： “无以规矩不成方圆〞。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，标准每个人的行为。学校方案对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次制度汇编，让每位教职工和学生做到行动有准那么，工作有指南。 2.情感管理： 制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工 作中还要认真表达用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正表达“以人为本〞的管理思想。 3.民主管理： 所谓民主管理，就是要让广阔师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。 （1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。 （2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集体讨论决定，防止“一言堂〞造成决策失误。 （3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、评优公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康开展。 （4）建立“校长意见箱〞，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。 （5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行“竞争上岗〞。 总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。 第二篇：学校管理改进方案学校管理改进方案 XX县区章广中学是1964年建的一所公办初级中学，地处XX县区西部，现有在岗教职工57人，在校学生426人，教学班10个。近年来学校建设立足高标准，内涵开展追求高品质，在创新学校开展模式和人才培育模式上做文章，确立了“为学生的快乐成长奠基〞的办学理念，面向全体学生、关注学生成长全过程、促进学生全面开展。把先进的人才开展理念融合到教育教学管理的各个层面，形成了“博学修修养，乐教启智慧〞的良好教风和“书香蕴雅趣，乐学成良习〞的优良学风。学校2023年荣获XX市“农村特色示范学校〞，202223年荣获“XX市先进集体〞的荣誉称号；2023年荣获XX省省工会“模范之家〞荣誉称号。为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、平安、标准的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理〞的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和党的十七大精神为指导；以科学开展观为统领；以“标准教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量〞为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理〞为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理〞的办学特色寄宿制学校。 二、学校存在的缺乏 1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步标准，改革创新力度需进一步加大。 2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业根底属于当地小学毕业生中二流水平，一局部学生初二年级就几乎放弃了学习。另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心XX县区移动，造成生源减少。 3、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，那么是多数教师对教育科研的重要性认识缺乏，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。 4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业开展，激活学校开展活力。推动学生全面开展，全面提升办学水平。 5、教师作风效能建设需要进一步加强，局部教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。局部教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完全适应新课改的要求。教师自主创新能力缺乏，实施新课改的自觉性、主动性不强。 6、学校常规工作还没有做到把细节抓细，把常规抓严，把过程做实。工作落实力度要加强，落实质量要提高。比方强调自律标准和制度的完善，但在催促落实方面力度不大，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题，对一些影响学校长期开展的难点问题推动不够。 三、目标要求 1、通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使全校教学行为进一步标准，教学改革不断深化，素质教育深入推进，课堂教学效益明显提高。 2、坚持一个中心（全面提高教育教学质量），两个根本点（全面提升教师专业化水平、全面提高学生养成教育水平），实现“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意〞的办学目标，精心