2023年教务处教学工作计划及要求.docx

教务处范文之教学工作方案及要求 一、指导思想 树立“没有教不好的学生，只有不合理、不习惯的教学方法和学习方法〞的教学根本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，协助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，提高学生的学习才能。充分发挥老师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要倡导巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同开展，营建教研兴校，科研强校气氛，加强校本培训和科学课基地的建立，确保教学质量的稳步提搞。 二、详细目的 1、七年级入学率99%，七、八、九年级固率为99%。 2、“先学后教、当堂训练〞教学方式使用率100%。 3、老师接着教育、各类培训合格率100%。 4、体育达标率为100%，专长生参赛获奖居 区前列，上机率为100%。 5、老师全期全勤率95%。 6、图书、器材使用率为100%，完好率为96%。 7、教学事故发生为零。 8、各年级期中、期末调考成绩居区全列。 三、教学工作思路 “以标准教育教学行为、构建和谐校园〞；优化老师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练〞的教学方式，接着学习洋思中学课堂教学改革的经历，不断探究提高课堂教学效益的教学方式、手段和方法，以标准老师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目的。 四、教学工作重点 1、建立健全各项治理制度，加强教学的常规治理，建立对老师的科学评价机制，标准老师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素养评价。 2、以教学根本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。 3、认真开展好“教学质量治理活动月〞活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动〞认真做好“四个结合〞，标准、强化教学常规治理，实践“好课〞标准。 4、接着推行“先学后教、当堂训练〞的教学方式，落实“三清〞。 5、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。 6、标准教学的治理，做好教务工作，为老师和学生效劳，促进师生共同开展。 五、详细措施和要求 （一）、关于老师行为标准 科学标准的治理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因而，要标准老师的行为。 1、老师要认真恪守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。 2、老师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。 3、老师要穿着打扮得体，符合老师身份，要留意本人的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。 4、老师要有大局认识、主人翁认识，主动为学校的开展献计献策，对学校工作进展民主监视，要坚决执行学校已经构成的各项决议。 5、老师要按课表上课，老师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。老师因病、事不能上课，要提早请假，由教务处负责安排调课，调课通知单要通知到任课老师、班主任、年级组长。 6、老师上课要讲一般话，要写标准字，要关心学生，保护学生，不得挖苦、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。 7、初三年级的老师要接着发扬上届初三班主任及科任老师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保各工程标的完成。 （二）、关于集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。 2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。 3、集体备课的根本要求： ①开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组方案。②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科老师共享，要依照班情、学情调整集体备课教案。 4、教研组长每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说—授—评活动，学校鼓舞各组制造性地开展教学研究。 5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直截了当照搬课外套题，要充分表达出备课组及每名老师本人的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进老师业务水平的提高。 6、各备课组要充分发挥组内每一名老师的智慧，特别是那些有一定经历和教学建树老师的作用，在组内营建积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为老师的工作和成长制造良好环境。 7、为加强对备课组集体备课的治理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进展审核、不符合要求、质量不过关要重备。 （三）关于课堂教学 要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的认识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂标准化治理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习才能为目的积极进展课堂教学方式、方式、手段等方面的探究、研究和改革。 1、老师要依照集体备课的精神和本人对教学的处理，提早写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合才能的提高。不仅要注重教法的设计还要充分结合学生实际注重学生学法的指导和强化训练。标题选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，备课组长每周要对老师的教案      检查一次，并在教案上签字，老师没有教案不得上课。   2、课堂教学应表达“先学后教、当堂训练〞的教学方式，实行“低起点〞、“小步子〞、“多活动〞、“快反响〞。 “低起点〞。摸清学生相关预备知识、根本才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。能够通过咨询卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提咨询等方式理解学生的水平，确定适当的教学起点。 “小步子〞。依照学生实际，确定能到达的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原那么分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到本人有才能进展学习，从而不断加强学生学习的自决心和动机。 “多活动〞。针对学习困难学生的留意力时间短，经历容量小，概括才能差的特点，改变老师大量讲解的倾向，使师生活动交替进展。调理学生的留意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的时机，在实际教学中，学生活动时间一般到达三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课操纵在10分钟之内。 “快反响〞。在每一层次的教学过程中，既有老师的“讲〞，也有学生的“练〞，还有老师的“查〞。这种快速的反响，把学生获得的进步变成有形的事实，使之遭到鼓舞，感遭到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时觉察学生存在的咨询题，及时矫正乃至调理教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。 3、老师要提早到达教室候课，做好教学预备，老师上课不得迟到，不得提早下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以老师的激情激发学生的学习热情，上课前应将关闭，上课期间老师不得接听。 4、上课铃响后老师要组织好课堂的秩序，营建良好的教学环境，为获得良好的教学效果提供最少的保证。各位老师要注重课堂礼仪，上课要起立咨询好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。 5、老师要设法依照教学需要充分调动学生学习研究的积极性，课堂要安排10－15分钟的学生自主学习的时间，要充分表达老师的引导、启发、协助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目的组织学习，禁止满堂灌。 6、老师要细心观察学生的学习状态，通过治理和调动等多种手段及时有效的进展调理，确保学生能以最正确的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。 7、老师要高度注重学生非智力要素对学生开展的阻碍，要积极主动的和班主任联络，充分理解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的治理，共同营建良好的班级学习环境。 8、老师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，语文、数学、外三科课后作业不超过40分钟，其他学科不超过30分钟，每天总作业量最多不超过2小时，倡导给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。 9、老师对学生作业要及时修正，倡导给学生作业写评语，要用适宜的方法进展作业讲评。教务处每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业2次，理解老师布置作业的情况。 10、依照教学进度和学生学习情况，由备课组长组织全组人员进展自主命题，及时检测，安排教学方案时应当方案出进展随堂检测的时间。 11、要亲密关注学生的学习状态，及时和班主任和其他任课老师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为阻碍班级和年级的整体气氛。 12、为了做到教与学的沟通，及时理解学生课堂对所学知识的掌握情况，各老师课后要认真阅读课堂反响本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时处理学生存在的咨询题，调整本人以后的教学策略。 （四）关于课外活动 1、倡导教研组和老师依照学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的开展，提高我校的学科竞赛水平。 2、课外活动小组要有活动方案，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。 3、课外活动小组方案要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。 （五）关于听课评课 1、老师之间要互相听课，要写评语，每位老师每学期听课不少于20节，教研组长、备课组长要听组内老师的课，师父要听徒弟的课。 2、领导干部要做到“到老师中去、到学生中去、到课堂中去〞。校长、教诲主任听课不少于35节。 3、要注重听课后的评课活动，不断改良课堂教学，提高课堂教学效率。 （六）关于教学档案治理 1、教务处要建立健全老师教学业务档案，要依照档案治理的有关规定和要求，使档案治理逐步标准化、制度化、科学化。 2、教研组长要认真填写老师公开课评议记录，说—授—评活动记录，老师要认真填写老师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案材料的搜集和归档，共同做好教学档案的治理工作。 3、教务处搜集的教学档案材料有：教学方案、培优补差方案、本身专业素养提高的学习方案及校本培训方案，教学总结、老师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、老师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。 （七）关于教学治理 教学治理人员要树立责任认识、效劳认识、示范认识和效率认识。要认真恪守学校的各项规章制度，做好本人的本职工作，做到分工合作、互相配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的效劳。 1、加强教学治理的制度建立，逐步整理、修正和完善教学治理的各项规章制度。加强对老师教学常规的检查，标准教学，提高效率。 2、坚持学情调研反响制度，通过课堂反响本、家长—学生—老师联络本、召开学生座谈会、学生评教等多种方式，及时理解课堂教学的情况，反响情况做到及时落实。 3、要认真执行区教委中教科关于学籍治理工作的意见，依照学校学籍治理方法，严格学籍治理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教务处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息治理系统的档案建立。 （八）关于校本教研 1、本学年校本教研的主题是：开展“教学质