引进小乐器对农村中小学音乐课堂的重要性罗英伴：随着社会经济开展和新课改的不断深入，越来越多农村地区的学校开始意识到音乐教学的重要性。本文讨论了农村中小学校为什么以及如何利用小乐器改善音乐课堂气氛，提高学生音乐兴趣与英语素养，增强农村学生的艺术竞争力。关键词：小乐器;农村;音乐教学中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-5312（2023）29-0091-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2023.29.059一、农村中小学音乐课堂的限制性现阶段，由于我国国情和城乡差距，农村学校与城市学校在教学设备、师资力量和学生根底音乐素养区别较大。在课堂实际操作中，很多农村小学甚至没有音乐课，或者把音乐课作为了其他学科教学的时机。还有一些农村小学没有专业的音乐教师，音乐教师仅由其他学科教师来代替，也没有专业的乐器或音乐设备。而有一些农村小学有音乐教师，但教学理念片面、刻板，很多音乐教师的教学方法以及教学过程较为僵化，没有采取科学合理的设计。随着我国社会经济的不断开展，也随着新课改教学成果的不断深入开展，越来越多农村地区的学校开始重视学生音乐课堂教学。音乐教育可以陶冶学生心灵，促进学生全面开展;同时，加强农村音乐教育能促进城乡资源的公平化。二、引进经济、简单乐器，提升农村中小学生的音乐素养不少地方音乐教学已经意识到小乐器对音乐教堂的重要性。例如，王栋栋提到，在小学音乐教学中融入竖笛教学，其主要意义有三点：第一，竖笛吹奏方法相较于其他乐器而言相对简单，容易激发学生对于竖笛的学习兴趣;第二，学生在学习竖笛的过程中，需要综合运用手、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，能提高学生协调性和小脑灵活度;第三，竖笛教学离不开合奏与伴唱。学生在学习竖笛的过程中，可以增加与教师、同学之间的沟通与交流，提高学生交往能力和沟通能力。李锋那么强调了口风琴在音乐创作课堂的应用。与乐器结合的音乐课堂是世界主流音乐教学方法。国内外多年的实践说明，器乐教学不仅仅能提升学生的音乐兴趣，而且能在沉入式器乐演奏中提高对音乐的理解、对美的感知。以前的跟唱模式教学，往往让学生感到枯燥、难以集中注意力。而在学习乐器的时候，由于每一种在节奏、音域、音感方面都有所不同，能提高学生对音乐的兴趣与理解。目前的中小学音乐课堂中的器乐教学都遵循着这样一个原那么：在因地制宜的根底上选择乐器，乐器应该简单易学、适合集体教学。在农村中小学音乐课堂中引起小乐器教学尤为重要。第一，小...
