2023年工程造价课程教学中BIM技术探讨.doc

工程造价课程教学中工程造价课程教学中 BIMBIM 技术探讨技术探讨 王烘艳 梁鹿鸣 摘要：BIM 技术的发展，给建筑行业的发展增添了新的动力，尤其是在工程造价方面发挥了极为巨大的能量，促进了其水平的大幅提升。在高等院校的教学中，在对未来的建筑人才进行技能与知识培养时，工程造价课程是一个重点的学科。在该课程中，引入和利用 BIM 技术，可以利用数据化模型对学生进行细致化、框架性强的真实教学，因此为实现更高水平的工程造价教学，本文就BIM 技术在该课程中的应用相关问题进行简单讨论。关键词：工程造价管理;课程教学：BIM 技术 中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）018-0439-01 造价工程师的水平，是关系着建筑企业管理和效益实现的关键因素。在对其的培育时，工程造价课程是一个重点课程。在时代进步的同时，BIM 技术的发展不但为建筑建设提供了新的方法，也为课程教学带来了新的思路。高校对造价工程管理人才的培育必须与时俱进，利用好 BIM 技术，通过信息化模拟，促进教学直观性，提升学生兴趣注意，促进学生细化理解，发挥其可实践性，增强教育效果，提高院校教学的科学化现代化程度。一、BIM 技术应用于工程造价课程教学的意义 BIM 技术，即建筑信息模型化，是指对信息进行收集分析处理后，以建立起数字化的模型的方式，进行各部门的协同处理与信息共享。其在建筑实际建设中有着极为重要的意义。将这项技术，投入到工程造价课程教学中，具有以下几方面的意义。1.促进教学水平提升 通过将 BIM 技术投入到实际课堂，可以通过利用可视化模型，对教学内容进行全方位的细节化展示和再现，从而提高教学的准确性;可以建立起协作交流的动态化平台，为学生提供实时化地参与式教学，促进学生的合作化认知，强化教学的互动水平与效果;可以转变传统教学死板的形式，激发课堂活力，营造良好学习氛围;可以通过具体化的项目，引导学生进行思考和分析，提高学生的自主能力;可以对建筑相关工程图纸进行展示，促进学生对图纸设计表达地领悟，以及提高其从图中获取有效信息的能力。总而言之，BIM 技术的应用丰富了课堂的学习内容，强化了教学效果，提高了学生知识掌握的扎实程度，促进了教学成效的实现，因而教学水平的提升方面，发挥着巨大的作用。2.提高学生能力素质 运用 BIM 技术，进行工程造价的教学辅助，可以有效提高学生的能力素质。首先，它丰富了教学的趣味性和生动性，因此就促进了学生对知识的深化理解，从而实现良好稳固的知识储备。其次，利用该技术地模型化展示，可以对知识进行框架化展示，从而实现学生认知和掌握的模块性。再者，该技术辅助教学提高了课堂地实践性，通过实操，学生可以提高动手能力和与他人的协作能力，促进其团体认知与合作意识提升，并且可以训练表达与交流能力口。以及，该技术可以对建筑项目进行模拟，学生在模拟化操作中，可以有效增强自身的操作能力。二、提升工程造价课程教学中 BIM 技术应用水平的方法 当前 BIM 技术在工程造价课程中的应用，由于发展的时间与经验有限，还存在着一定的局限，比如相关的器材落后、课程体系不够全面、缺乏实操培养等，因此必须通过以下方式，促进教学进步。1.加强校企联合性培养 学校与相关的建筑企业进行合作，一方面可以借助企业力量，建设 BIM 实践项目基地，与课本理论进行互通式同步教学，提高教学的实践水平，丰富教学方式。学生通过进行实地参观，也可以强化对本专业的认知与了解，熟悉实际的工作具体内容，从而实现自身就业竞争优势的培养。另一方面，企业在参与教学的过程中，可以进行企业形象的展示，和企业氛围的熏陶，从而吸引学生，为企业未来发展储备人才。进而形成良好的培育与供给循环。2.优化课程体系结构 在教学过程中，要建立起科学全面的 BIM 教学课程体系。比如相关的建模课程与技术训练课程等，根据企业的人才能力需求，建立起有针对性的课程教学。比如在设计规划、工程施工、价格计算、项目开发、招投标、报表图设等的教学中加入 BIM 技术，从而实现课程的规划与联合，有效利用案例化模型培养方式，促进学生深化有序性体系锻炼，充实知识结构，促进实际能力运用水平进步。3.丰富教学内容和手段 一方面，學生兴趣不足是影响课程教学效果的重要因素之一，因此针对这一问题，必须通过提升教学内容和手段，来吸引学生的关注，提高学习积极性，从而实现 BIM 技术应用的效果强化。另一方面，BIM 技术是不断在随着实践地进行而进步和发展的，因此在教学过程中，必须与建设市场相联系，强化技术与信息的更新，保障教学的先进性。三、结语 BIM 技术应用到工程造价课程教学中，是有效丰富教学手段和内容，是顺应课程改革要求的重要举措。在教学中，可以发挥极大地优势，促进学生的知识认知与实践操作有效联合。但在高校实际地教学中，由于对该技术的认识还不够深，应用经验也相对缺乏，就造成实际效果有所折扣。因此，高等院校必须强化认知，促进校企联合，建设训练基地，提高 BIM 技术在课程中应用的总体水平，从而为学生提供良好的氛围和资源，促进学生认知与技能的全面进步。