此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。加强学生道德教育,促进学生主体开展确立学生主体开展的德育观是升华学生道德素质的必要前提。本文通过阐述学生道德教育的内涵和中学德育的主体性和工作目标，就中学确立学生主体开展的德育观的必要性及如何实现这一目标的现实策略进行了积极思考。关键词道德缺失德育主体性主体开展主要对策一、问题的提出原国家教育部根底教育司德育教育处处长孙学策先生2023年8月1日上午在湖北省第二届德育专家讲坛上“曾分析了中小学德育常常要求学生做到的助人为乐〞：孙先生认为现在有的学生连最根本的不阻碍别人都无法做到，怎能要求他们助人为乐？而广阔青少年学生是党和国家的希望，是中华民族的希望，祖国和民族的未来要靠今天的青少年学生去开创。但改革开放过程中的市场经济活动所带来的一些消极影响和社会生活中一些领域道此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极腐败现象和邪教、非法宗教、黄赌毒等社会丑恶现象，以及网络、影视宣传的暴力文化、色情文化以及电子游戏、武打小说等，深深影响着青少年学生思想道德的素质和价值取向，再加上目前普遍存在的学校或教师片面追求升学率，使得学生学习负担过重，没有或很少有时间参加校外活动等现象以及学校德育、家庭教育和社区教育从内容、形式、措施上与青少年学生的身心健康开展特点不适应，致使一些青少年学生出现了各种各样的新情况、新问题。党的十七大提出的科学开展观的“本质和核心是坚持以人为本。以人为本〞说到底是解放人，使人的潜能得到主动、全面、充分的发挥。中学德育的目的是人，所以中学德育必须以人为本，关注人的精神生活、精神生命等方面的开展。中学德育工作者要真正发现学生是有思想、有情感、有内在需求的生命“体，是能动的创造的人。因此以人为本〞是做好德育工作的根底和前提，是增强德育实效性的关键。中学德育的本性在于培养具有此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。主体精神、积极个性、良好德性和健全人格的人。因此德育必须高度重视受教育者的主体性。这就要求德育创新必须以受教育者为主体，以促进人的主体性开展为目标，使德育成为受教育者主体个性形成、精神培养、德性塑造、人格提升的有效手段。学生的主体开展指的是学生人格培养和...
