主要是晋公子王位之争激化的结果重耳在流亡过程中.ppt

大学语文 期末复习指导 一、一、大学语文大学语文期末考试内容期末考试内容（一）高等语文素养部分（一）高等语文素养部分 1.（1）红：精讲篇目）红：精讲篇目10篇；（篇；（2）黄：提）黄：提要篇目要篇目15篇；（篇；（3）蓝：思考篇目）蓝：思考篇目15篇；篇；（4）灰：自学篇目）灰：自学篇目45篇。篇。2.主要篇目主要篇目 现代现代 十八岁出门远行十八岁出门远行 论睁了眼看论睁了眼看 赠与今年的大学毕业生赠与今年的大学毕业生 鸭窠围的夜鸭窠围的夜 经济学视角下的道德悖论经济学视角下的道德悖论 文化是什么文化是什么 古代古代 儒学摘要儒学摘要 老庄录真老庄录真 法家治术法家治术 晋公子重耳之亡晋公子重耳之亡 答李翊书答李翊书 秋声赋秋声赋 伯兮伯兮 春江花月夜春江花月夜 梁甫吟梁甫吟 新婚别新婚别 定风波定风波 贺新郎贺新郎 文与可画筼筜谷偃竹记文与可画筼筜谷偃竹记 马伶传马伶传 呵旁观者文呵旁观者文 窦乂窦乂 王熙凤协理宁国府王熙凤协理宁国府 外国外国 敬畏生命敬畏生命 高加索灰阑记高加索灰阑记 （二）应用写作能力部分（二）应用写作能力部分 共三章，包括：共三章，包括：第一章第一章 应用文的基本知识；应用文的基本知识；第二章第二章 行政公文；行政公文；第三章第三章 事务文书；事务文书；二、重点文言文段落二、重点文言文段落 P4/1.2.3 P5/1.3.4 P6/2.3.5.6 P7/1.3 P8“恭敬恭敬”P12/1 P14“人之生也人之生也”、“知人者、“知人者”P25“今有今有听于威矣”听于威矣”P27“圣人之为国圣人之为国”P29“仓廪实仓廪实”P123“僖负羁之妻僖负羁之妻”、“叔詹谏曰、“叔詹谏曰”P124“楚子曰楚子曰违天必有大咎”违天必有大咎”P127“对曰：臣谓对曰：臣谓余何有焉”余何有焉”P141“故画竹故画竹少纵则逝矣”、“夫既心少纵则逝矣”、“夫既心识识岂独竹乎”岂独竹乎”P223“生所谓立言者生所谓立言者”、“始者、“始者其其难哉”、“其观于人也难哉”、“其观于人也然后肆焉”、然后肆焉”、“气水也“气水也皆宜”、“待用人者皆宜”、“待用人者”三、考试题型介绍三、考试题型介绍(一一)单项选择单项选择(共共30题，每题题，每题1分，共分，共30分分)本题型侧重于对基础知识的考查本题型侧重于对基础知识的考查。1.内容涉内容涉及主要篇目：作者及主要篇目：作者（提出者提出者）、出处出处、主主要内容或观点要内容或观点、艺术特色艺术特色、价值或影响等；价值或影响等；2.应用文写作部分的基础知识应用文写作部分的基础知识。例1.杜甫诗歌的主要风格是（）.清新俊逸.沉郁顿挫.苍凉悲壮.沉哀凄苦 例2.在公务活动中按一定程序和格式形成和使用的、表述社会集团意志的文字材料是指（）。A文件 B公文 C报告 D通知(二二)文言文翻译（共文言文翻译（共3题，每题题，每题5分，共分，共15分）分）本题型侧重于对文言文基础知识的考查；本题型侧重于对文言文基础知识的考查；答题时应从如下几点着手：重点、难点字答题时应从如下几点着手：重点、难点字词的翻译、意思表达的准确性、直译和意词的翻译、意思表达的准确性、直译和意译的恰当运用等；翻译要做到准确、到位、译的恰当运用等；翻译要做到准确、到位、语意通顺。语意通顺。例1、子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（论语 阳货）译文：子张向孔子问仁。孔子说：“能够译文：子张向孔子问仁。孔子说：“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张处处实行五种品德。就是仁人了。”子张说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、说：“请问哪五种。”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。”效率，慈惠就能够使唤人。”(三三)论述题论述题（共（共1题，每题题，每题10分）分）本题型侧重于对重点课文内容，特别是对课后思本题型侧重于对重点课文内容，特别是对课后思考题理解情况的深入全面考查；答题时应从如下考题理解情况的深入全面考查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的课后练习几点着手：充分理解和掌握重点篇目的课后练习内容，对问题要点有相当熟练的掌握，应有充分内容，对问题要点有相当熟练的掌握，应有充分的自由发挥；回答时要做到明确题意、要点分明、的自由发挥；回答时要做到明确题意、要点分明、充分展开、文字顺畅，字数宜多、不宜少。充分展开、文字顺畅，字数宜多、不宜少。例1、试简述晋公子重耳之亡在塑造人物形象方面的艺术特色。答：（答：（1）文章善于在列国矛盾斗争的旋涡中叙写）文章善于在列国矛盾斗争的旋涡中叙写历史人物。历史人物。(3分分)公子重耳离开晋国逃亡这件事的本身，就是晋国公子重耳离开晋国逃亡这件事的本身，就是晋国内部权力斗争，主要是晋公子王位之争激化的结内部权力斗争，主要是晋公子王位之争激化的结果。重耳在流亡过程中，受到不同的礼遇，同样果。重耳在流亡过程中，受到不同的礼遇，同样跟当时列国之间的斗争形势有关。跟当时列国之间的斗争形势有关。（2）文章善于在对照和映衬中不断深化公子）文章善于在对照和映衬中不断深化公子重耳的形象。重耳的形象。(3分分)众公子的无能和平庸，适足以衬托出公子重耳的众公子的无能和平庸，适足以衬托出公子重耳的卓尔超群和远见卓识。正因为重耳是晋国诸公子卓尔超群和远见卓识。正因为重耳是晋国诸公子中的佼佼者，所以跟随他出亡的从者数量众多且中的佼佼者，所以跟随他出亡的从者数量众多且才力超群。重耳的追随者大都是当时晋国的栋梁才力超群。重耳的追随者大都是当时晋国的栋梁之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期间所幸之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期间所幸遇的几个女子几乎都是值得称颂的。遇的几个女子几乎都是值得称颂的。（3）文章用生动有趣的小故事强化主人公重耳的）文章用生动有趣的小故事强化主人公重耳的性格。性格。(2分分)全篇基本上是以顺叙和补叙、追叙相结合，而以全篇基本上是以顺叙和补叙、追叙相结合，而以顺叙为主；在行文中又时而嵌进一则则生动有趣顺叙为主；在行文中又时而嵌进一则则生动有趣的小故事，以加强叙事的趣味性，使历史人物更的小故事，以加强叙事的趣味性，使历史人物更加有血有肉。如“乞食野人”加有血有肉。如“乞食野人”、“退避三舍”、“退避三舍”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公观裸”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公观裸”、“怀赢不卑”、“子犯授璧”等生动而富有情趣“怀赢不卑”、“子犯授璧”等生动而富有情趣的小故事。的小故事。例2、余华的小说十八岁出门远行中多次出现一系列意象或符号，这些符号隐喻着人生旅途中的种种不得不面对的现实情况，体现出这篇小说的哲理内涵。请简要分析小说中“马路”、“旅店”、“汽车”等符号的象征意义。答：答：(1)马路：人所共知（或师、长指明）的人马路：人所共知（或师、长指明）的人生必经之路；旅店：人生旅途中的休息、暂居之生必经之路；旅店：人生旅途中的休息、暂居之所；汽车：加快人生进程、改善人生境遇的乘载所；汽车：加快人生进程、改善人生境遇的乘载工具。工具。(4分分)(2)人生无不行于路，无不需要休整，人生无不行于路，无不需要休整，无不希望获得有助于前进的工具。但路径的选择，无不希望获得有助于前进的工具。但路径的选择，决定着有否旅店或汽车；旅店及汽车的选择，或决定着有否旅店或汽车；旅店及汽车的选择，或可对其人生的进程产生或正或反的影响。当然，可对其人生的进程产生或正或反的影响。当然，人生并非完全不可把握，主要取决于当事人的思人生并非完全不可把握，主要取决于当事人的思想观念与人生经验等等。想观念与人生经验等等。(4分分)(四四)阅读赏评阅读赏评(共共1题，每题题，每题15分，分，共共15分分)本题型侧重于对重点课文段落鉴赏能力的本题型侧重于对重点课文段落鉴赏能力的考查；答题时应从如下几点着手：充分理考查；答题时应从如下几点着手：充分理解和掌握重点篇目的思想艺术特色，对课解和掌握重点篇目的思想艺术特色，对课文作者和内容有相当熟练的掌握，对所选文作者和内容有相当熟练的掌握，对所选段落阅读细致、深入，有自己独到的见解，段落阅读细致、深入，有自己独到的见解，从多角度、多侧面（思想、艺术、语言、从多角度、多侧面（思想、艺术、语言、风格等）展开分析，并给以恰当的评价；风格等）展开分析，并给以恰当的评价；回答时要做到文体规范、中心明确、分析回答时要做到文体规范、中心明确、分析有力、角度新颖、评价公允、结构完整、有力、角度新颖、评价公允、结构完整、文字通达优美，不少于文字通达优美，不少于500字。字。例1、今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动1，师长教之弗为变。夫以父母之爱，乡人之行，师长之智，三美加焉，而终不动其胫毛2，不改；州部之吏3，操官兵、推公法而求索奸人4，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣5。故十仞之城，楼季弗能逾者6，峭也；千仞之山，跛牂易牧者7，夷也。故明王峭其法、而严其刑也。布帛寻常，庸人不释8；铄金百溢，盗跖不掇9。不必害，则不释寻常；必害，则手不掇百溢。故明主必其诛也。（韩非子 五蠹）1 谯（qio）：责备、谴责。2 胫（j ng）毛：小腿上的细毛。指物之细微者，犹言一丝一毫，多指个人得失。3 州部：此指基层的地方行政单位。亦指后世州一级的地方行政单位。4 操官兵、推公法而求索奸人：手持兵器、依照法律搜寻坏人。官兵：官府的兵器。公法：国法。5 民固骄于爱、听于威矣：老百姓本来就是骄纵于溺爱、听命于权威的。6 楼季：战国时魏国一位善于腾跳的勇士。7 跛牂（zng）：跛足的母羊。8 布帛寻常，庸人不释：做衣服的布料是很普通的东西，一般人对它都爱不释手。布帛：指供裁制衣着用品的材料。古代一般以麻、葛之织品为布，丝织品为帛。庸人：平常的人。9 铄（shu）金百溢，盗跖不掇（du）：数量很大的珍贵黄金，连盗跖都不敢去拿。铄金：指精美的金子。百溢：亦作“百镒”，极言货币之多。溢，古代黄金计量单位，二十两或二十四两。掇：拾取、搬取。答案要点：答案要点：（1）这段文字重在强调法制。首先举出“不才子”不畏父母、）这段文字重在强调法制。首先举出“不才子”不畏父母、乡邻、老师而畏惧法律的例子，得出百姓“骄于爱、听于威”的乡邻、老师而畏惧法律的例子，得出百姓“骄于爱、听于威”的结论；接着又以“城墙、高山、布帛、铄金”等为例，进行了具结论；接着又以“城墙、高山、布帛、铄金”等为例，进行了具体分析；最后推出中心观点（结论）：“明主必其诛”（英明的体分析；最后推出中心观点（结论）：“明主必其诛”（英明的国君一定要推行严厉的法制）。国君一定要推行严厉的法制）。（2）这段文字虽短，但充分显示了韩非长于论辨的特征，其中）这段文字虽短，但充分显示了韩非长于论辨的特征，其中有事实、有分析、有明确的结论，可视为合乎规制的论说文；有事实、有分析、有明确的结论，可视为合乎规制的论说文；若干词句堪称富有哲理及教育意义的名言：“十仞之城，楼季弗若干词句堪称富有哲理及教育意义的名言：“十仞之城，楼季弗逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛寻常，庸人不释；铄金逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛寻常，庸人不释；铄金百溢，盗跖不掇”。百溢，盗跖不掇”。（3）韩非主张法制，确有其合理性与必要性。但由于其过于依）韩非主张法制，确有其合理性与必要性。但由于其过于依赖法制且过于严苛，在短期可收到奇效，而难以持久。同时，在赖法制且过于严苛，在短期可收到奇效，而难以持久。同时，在中华历来强调“人情”的农耕文明的环境中，对法制有着天然而中华历来强调“人情”的农耕文明的环境中，对法制有着天然而顽强的抵制。这种“法制”与“人情”的斗争，一直在中国延续顽强的抵制。这种“