2023年健康促进总结.docx

健康促进总结 　 二、健康促进学校创立工作总结 　 泗县思源学校是一所九年一贯制公办学校， 32个教学班，在校生1644人。学校师资力量雄厚。教学设施齐全、设备一流，环境整洁美观、幽雅宜人，是学生成长成才的摇篮。 　学校恪守“民主、科学、和谐、高效〞的办学理念，以“教好一个孩子，振兴一个家庭，造福一方百姓〞作为我们思源人的根本工作追求。创立“健康促进示范学校〞是我校奋斗目标。自2023年3月来，学校在上级领导关心和指导下，制定并严格实施了创立方案，扎扎实实地开展了创立工作，全校师生以“健康为本〞的思想为指导，以健康教育为切入口，坚持融健康促进教育于教学之中，开展丰富多彩的特色活动，并取得一定的成绩。学校先后被评为“安徽省国防教育示范校〞、“宿州市未成年人思想道德教育先进单位〞、“义务教育开展根本均衡县创立工作先进单位〞、“宿州市第一届文明校园〞、“宿州市示范平安校园〞、“市级防震减灾科技示范校〞、“泗县毒品预防教育示范学校〞、“无烟学校〞。下面把我校创立健康促进学校工作汇报如下: 　二、主要做法 〔一〕健全组织完善制度 　学校始终把培养“健康人〞放在学校工作的首位，成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公室主任、政教处主任、总务处主任、综治办主任、心理咨询教师、体育教师、班主任等为成员的“健康促进学校创立工作〞 领导小组，，并且细化和明确了各部门的职责，为健康促进提供了可靠的组织保障。学校制定健康促进学校工作方案纳入学校工作的总体方案，结合学校具体情况有方案有组织地实施，每年拨出一定的经费用于健康促进教育的专项支出，提供了有力的保障。每学年学校都组织全体教职工和学生进行体检，学校制定师生定期体检制度、学生常见病防治措施、环境卫生管理制度、卫生保健工作制度、卫生工作人员职责制度、各项应急预案，完善健康促进制度体系。 〔二〕加强根底设施建设 打造健康整洁环境 　良好的环境能培养人，洁净的校园对于学生养成健康习惯是十分有益的。我校以创立市级文明校园为契机，不断美化、绿化校园，改善学校的办学条件，创设良好的育人环境。 　学校建设一个标准化心理咨询室，对学生进行心理健康辅导。 　让学生在得到文化知识的同时，更让每一位学生的心理健康地成长，为此心理咨询师针对全校需要帮助的留守儿童进行心理咨询与健康辅导，帮助学生减轻心理压力、疏导和排解各种心理障碍；针对各层面学生和青春期学生的心理特点举办专题心理健康教育讲座，使学生受益匪浅。 　食堂是学校平安卫生方面的重点，从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均建立严格制度，人员均经过培训上岗，定期进行体检，持证上岗。学校食堂提供的菜肴、品种丰富，供餐满足粗细、荤素搭配合理，加工和烹饪制作标准，尽量减少食物营养素的损失，同时提高学生对饭菜的色、香、味、形的满意度。 　食堂是学校平安卫生方面的重点，我们制订了食堂各类人员岗位责任制、食堂工作人员管理制度、食品卫生平安管理制度、食堂清洁卫生制度、食堂消毒制度、食堂留样等制度。 　三、加强常规管理，强化全体员工的健康责任 　　在日常的教学工作中，强调教师教书育人，讲究教学卫生，净化教学语言，进行学生心理的启迪。教导处每学期初都提出明确要求，相关教师在语文、数学、英语、品生(品社)、体育、科学、艺术等学科中都要传授健康知识，并且在教案中、课堂上把“健康第一〞的理念贯彻始终，树立全面健康的意识。2023年度学校开展了“文明礼仪伴我行〞系列活动，组织师生学习宿州市中小学生行为标准细那么，开展“学标准、守标准〞知识竞赛活动。从礼仪教育、标准言行抓起，切实加强学生根底文明养成教育，提高学生根底文明素质。同时还充分利用播送、黑板报等宣传工具广泛宣传卫生知识，教育学生努力形成良好的爱卫生、讲文明的行为标准，取得了显著成绩。本学年着重对在校用餐的学生进行文明餐桌、对住宿生进行文明宿舍的评比，进一步在细化、量化、深化、内化上下功夫，促进学生良好行为习惯的养成，使全体学生到达“勤奋好学、文明礼貌、健康向上〞的要求。 〔三〕加强健康促进 提升健康素养 　健康教育要尊重学生的主体地位，为唤醒学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，学校鼓励学生自治、自律，在老师的引导下，学校卫生检查、纪律检查、平安检查学生轮流“当家作主〞，学生自觉担负各项各项管理责任，形成了人人维持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生的良好风气。既为师生提供了一个宽敞、清新、洁净的校园环境，又培育了学生良好的卫生习惯。 　学校紧紧围绕“一切为了孩子健康成长〞的目标，深入开展“阳光体育运动〞，把锻炼的时间还给学生将“每天锻炼一小时〞和校园体育文化建设相结合。为了保证活动的效果，学校成立各类活动兴趣小组，上下午课间跑、眼保健操已常态化、制度化。 　我校一方面加强师资健康教育培训，每年邀请卫生系统专家开展“教师健康知识讲座〞提升教师健康素养，保证每周健康教育课质量；另一方面加强学生健康知识和技能培训，使青少年学生掌握疾病防治、人际交往、心理健康、青春期健康等方面的知识和技能，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，建立健康教育工作持续开展的长效机制，为青少年健康成长保驾护航。 　学校不断加强与社会机构、社区、家庭以互联互动实现资源共享，共同促进学生身心健康开展，使学生把学校当作自己的家，他们以阳光般的笑脸面对生活面对学习。在这里健康成长、快乐成长。 　 三、经验和亮点 　建立与素质教育相适应的科学合理的学生健康促进体系标准和体育考试制度。根据学生身心开展，结合学校工作实际，研究制定既突出健康教育为本的思想，又能调动学生上体育课、参加课外体育锻炼的积极性和便于操作的学生健康活动方案。 　学生健康的心理品质是将来走向社会、积极从事社会活动和不断向更高层次开展的重要条件。首先做好留守儿童心理健康教育：一是做好心理健康的调查工作掌握学生的思想动态；二是针对不同阶段学生开展各项和特点，有的放矢地展开心理健康教育；三是坚持实行了辅导员工作制度发挥心理辅导员的重要作用；四是完善我校心理健康教育的设施设备。 　其次对学生的身心健康教育做到校内外并举： 　一是疾控部门进校对学生进行健康教育已经常态化；二是每学期带着学生研学旅行；三是走进社区；四是学校聘请专家指导学生课外活动；五是邀请学生家长参加活动，用关爱、亲情为学生营造温馨的家园气氛，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 　总之，人人都享有健康的权力，人人也都负有维护自身和他人健康的责任。让我们共同奋斗，提高每个人的健康水平，提高全民族的健康素质!让全社会共同努力，提高社会卫生效劳质量，营造一个有利于人人健康的支持性社会环境!我们将一如既往，不断地总结经验，找出缺乏，以更大的热情，百倍的努力，为实现健康促进的目标做出我们的奉献!