2023年《传承国学经典成就幸福人生》之心得体会新编.docx

传承国学经典,成就幸福人生之心得体会 传承国学 构筑师生幸福人生 XX省XX市文圣路小学 校长 沈世欣 一、为什么要传承国学。 人类进入二十一世纪后，正在遭受社会、生态、心灵三大危机的折磨与威胁。心灵危机主要表现在伦理道德沦丧，人心越来越坏。如何解决人的道德缺失问题，东西方各个国家纷纷寻找各种途径。西方国家文化核心价值观是竞争—斗争—战争；（二战以后局部战争不断发生）东方文化以中国为代表，其核心价值观是仁爱—互爱—大同。竞争有他的长处，然而，竞争最大限度地刺激了人的自私自利性，这是它的短处。而中国文化的长处是互助，互助是人类进化的原那么。互助对于克服自私自利性，促进人的进化和社会和谐起着决定性作用。正因为如此，1988年七十多位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，探讨人类社会开展问题，会议在宣言中指出：“人类要在21世纪生存下去，必须到2500年前孔子那里去学寻找智慧。〞 我校位于XX省XX市衍水河畔西侧，地处文庙公园，大局部学生都在公园附近居住，他们时刻出入公园，目睹圣人的风采，感受先哲的聪明。祖先的孝顺、诚信、勤劳、善良从小根植于他们心中。这些美好的品质正是我们弘扬传统文化的根底。202223年2月，学校组建成了新的领导班子，经过讨论研究决定利用我校有利的地理位置，进行“传承国学、诵读经典〞课题研究。 二、怎样搞这项课题。 在经典诵读活动开展的进程中，我校一直以“净化学生、家长、教师的心灵，切实做到育人为本，德育为先〞为目的，采取合理的措施。 （一）坚持原那么——准确定位与普遍参与 1、全员参与原那么 课题面向全体学生，坚持全程参与；面向全体教师，坚持普遍参与；面向全体家长，坚持重点参与。在诵读经典的过程中让师生及家长共同受到教育。 2、课程明理原那么 我们坚持以课程作为教育学生的主渠道，学生在学习传统文化的过程中明白做人的根本道理，懂得“孝〞是最根本的做人准那么。 3、活动导行原那么 学习弟子规目的是让学生在家做孝子，在社会做遵纪守法的小公民，最终做一个知书达礼的人，因此，我们积极引导学生从日常生活小事做起，在各种小活动中标准学生的行为，促使他们养成各种良好的习惯。 （二）传承历史——课程与活动共同推进 两年来，我校以经典诵读活动为突破口，积极探索传承国学研究与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建经典诵读校园，形成自己的特色教育。 1、构建经典校园文化环境。 在校园文化环境建设上，我们突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 学校在教学楼一楼正厅设计了“诵读经典传承国学〞、“读圣贤书、立君子品德、做博学之人〞以及“孔子简介〞、“现代人传承国学的意义〞版块。教学楼内里建有“经典长廊〞，一楼是漫画版的三字经长廊；二楼是漫画版的论语长廊；三楼是经典唐诗长廊；四楼是经典故事长廊。厢楼三四楼设有经典阅读长廊。各班教室、走廊墙壁围绕“诵读经典传承国学〞主题，进行了精心布置。 2、精心编辑校本教材。 精心组织教师编制校本教材，一—三年级学生诵读弟子规辅以唐诗。四—六年级学生诵读论语，四年级辅以唐诗， 五、六年级辅以宋词。 把弟子规、论语、唐诗、宋词等传统文化穿插到各年级，最终由学校编辑成册，形成我校的校本教材——诵读经典传承国学，这样既遵循了学生学习的开展规律，又关注了学生的个体差异。 3、诵读经典，厚实教师文化底蕴。 为保障诵读工作顺利开展，我们在校本教研和校本培训中，倡导教师钻研风气，打造学习型教师队伍。注重专业引领，特别进行了经典诵读辅导，提高全体教师的文化素质，让老师做到心中有数；定期召开诵读经典辅导经验交流会，介绍各自诵读辅导的心得体会，探讨辅导方法，使诵读经典活动开展得更为科学、标准。 4、全力保证诵读效果。 （1）走近文圣路小学，每个班级的黑板上都有一块醒目的“每周国学〞专栏，各年级教师以校本教材中经典语句为蓝本，每周做好诵读内容推荐工作。 （2）坚持抓紧一切时间开展个人诵读、班级诵读的根底活动。“书读百遍，其义自见〞，每个班级都安排了定时定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口。利用早上晨读时间进行诵读、大课间时间由学生自觉的边诵读边做蒙学操（蒙学操由我校的音乐组和体育组共同编排并负责教做）。每节课从预备铃到正式上课之间有2分钟时间也用来诵读。在朗朗的读经声中迎接任课老师的到来。每天回家复习2023分钟，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读气氛。 5、开展各种活动，深化学生养成教育 我们弘扬传统文化最终目的就是提高广阔师生及家长个人修养，为构建和谐幸福人生奠定根底。（1）搞讲座，强化理解与支持。 我们在学生中，先后进行四个专题的讲座，即孝亲、礼仪、励志、治学。召开四次主题班会，即如何尽孝；文明礼貌伴我行；我是一个老实守信的小学生；良好的道德标准伴你一生幸福。在教师中，每月观看一次弟子规讲座，先后派9名教师到南京居美馨听辅导，4名教师到吉林松花江中学参观学习。在家长中，先后举行了两次以“弘扬传统文化，构建和谐校园〞为主题的家长会，并聘请XX市孝廉幼儿园老师为家长做了精彩讲座。 （2）搞大型活动，促进养成教育的落实 学校先后于去年5月30日，9月28日在文庙广场举行了“圣贤伴我成长艺术节〞、纪念“孔子诞辰2561周年〞两次大型活动，艺术节上，师生们精心表演了有关国学方面内容的节目。祭奠孔子活动中，全校师生齐声诵读弟子规和论语等国学经典，潜移默化地增强了师生的爱国之心、感恩之心、关爱之心、孝道之心，社会反响强烈，辽宁电视台等省内多家主流媒体对此次活动进行了详细报道。 （3）活动延伸，与时俱进 我们搞这个课题研究，不都完全拘泥传统文化，更与时代开展紧密结合，做到与时俱进，根据新时代开展要求，我们除了关注学生品行外，我们提出要关爱自然，注重环境保护。我校是XX市环保小卫士活动基地，学校先后在“布袋大姐〞张莹同志倡导下，师生开始走进低碳生活，学校设有可回收垃圾箱，废旧电池回收箱。学生到乐购发放自己做的布袋，到文庙广场清理杂物，到魁星社区清扫卫生，到文圣派出所擦玻璃等等，这些活动从小培养了他们的环保意识。（4）学科对接，促进活动深入开展 我们让学生设计了内容和形式与诵读相结合的手抄报，并且我们将经典诵读与音乐、舞蹈、绘画、歌唱、朗诵，演讲，表演故事等形式嫁接、联姻。大家看到我们有一个感恩歌曲汇编集册，学生已经开始学唱上面的歌曲，还有学生在美术课上制作的国学书签。现在，我们为了更好地传承国学，又成立了12个兴趣小组，我们还将努力把 诵读与其它形式的活动相互嫁接。让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操，并使学生特长不断开展，自身素质不断提高。 三、课题取得的初步成效 两年来的课题研究，学生的精神面貌发生了巨大的变化。他们懂得了孝亲、懂得了尊师、懂得了礼让、懂得了诚信、懂得了感恩、懂得了做人的根本道理。每到母亲节、父亲节，父母的生日，他们都会用不同的方式表达对父母的祝福。可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。不仅学生道德品质提升了，而且低中部学生的识字量也增加了。同时，我们还发现经典诵读对提高学生记忆力，专注力也有一定的效果。诵读还提高了学生的口语表达能力和作文水平。在活动中，经典诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，拓展了思路，开阔了视野，知识面不断扩大，写作水平有了进一步提高。 现在，诵读之花不仅在学校中竞相开放，争奇斗妍，而且已经涉及学生、家庭和社会，许多学生和自己的祖父、祖母一起诵读经典，我校有400多名学生通过诵读的国学经典。在“读经典，学做人〞活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了经典诵读润物细无声的教育价值，看到了孩子们一些崭新的变化。 通过经典诵读活动开展，很多同学建立了以“经典为师〞的人生理念，同学日常生活中，把自身的行为同经典相对照，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。 通过诵读经典传承国学的教育，潜移默化地增强了学生的爱国之 心、感恩之心、关爱之心、孝道之心。实践证明经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。 现在，我校成为国家红领巾国学教育基地之一，我们坚信有各级领导的大力支持，有我们全体师生共同努力，相信不久的将来，我校一定会“映日荷花别样红〞。 第7页 共7页