2023年小学语文科教研工作计划范文.docx

小学语文科教研工作参考方案范文 一、指导思想 　　接着以学习实践科学开展观为指导，以"语文学习力为核心，深化素养教育，提高教育教学质量"为主题，以区教育体育局和区教育开展研究中心的工作要点和要求为依照，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面开展和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心学习力的阅读力为打破口，扎实开展校本教学研究，探究将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面开展。 　　二、教研中心及课题研究结合我校"贤德教育特色校本文化研究"之"贤师教育"的课题，深化"有效教学"之构建"促进学习的语文课堂教学"的研究。接着开展全国xx科研课题--小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的实践研究。 　　2、接着开展"基于学习的课堂观察"的课题研究。 　　3、深化开展老师小课题研究。 　　三、工作重点开展"有效教学"的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立"以学论教"的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。 　　2、注重课内外阅读的结合，提高小学生的阅读才能。 　　3、接着深化抓学生学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。 　　四、主要工作内容及工作措施 　　1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。 　　(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展"促进学习的语文课堂教学"的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立"以学论教"的教学观念。努力探究教学中如何依照学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。 　　(2)积极探究符合新课程施行教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等方式，深化研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。 　　2、立足常规教学研究，探究学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。 　　(1)以"促进学习的语文课堂教学"的研究作为提高常态课堂教学质量一个打破口，结合日常的"备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测"及教学常规工作的施行，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习开展等维度进展备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。 　　(2)针对教学中存在的语文教学中"高投入，低产出"的咨询题，开展"常态语文课堂教学评价"研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用"常态课"、"研讨课"、"示范课"、"展示课"，浓化研究气氛，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。 　　(3)加强集体备课，深化研究教材，研究教法、学法及作业设计，科学和客观地使用学业质量评价标准，以"标准"反拨教学，提高教学效能。 　　(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习适应。做好学生参与市、区、校各类竞赛的预备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析等工作。 　　(5)为老师的专业化开展搭建成长的平台。结合学校的"合作共进组"交流展示活动，充分发挥"合作共进组"的作用，在小组内试行"助教式"教学。从而促进老师之间的合作、研讨和学习，促使老师多反思、多交流，共同提高教学质量。 　　3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。 　　(1)坚持做好课题的治理。在全国xx科研课题--小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的实践研究的根底上不断完善年级课外阅读施行打算、监控方式和评价准那么，注重研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。 　　(2)接着深化开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题通过多元化的作文批提高小学生写作才能的研究、骆卓艳老师负责的小课题应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究、陈永康老师负责的小课题通过一题多拟提高小学生选材立意才能的探究、梁慧贤老师负责的小课题低年级学生语文课堂专注力养成的研究、李凯怡、单颖华老师负责的小课题特别学生学习困难成因的疏导对策研究将展开深化研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进老师教学水平和教学质量的提高。 　　4、以阅读力为打破口，培养学生语文学习力，提高教学效率。 　　(1)从课内与课外两个渠道全面提高学生的阅读才能。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进展课例研讨，有效提高学生的阅读才能。同时，加强课外阅读的推行，结合区"科学与我"读书活动，充分利用"谈天说地"的时段进展读书心得的交流、分享，利用手抄报制造、知识竞赛等活动，提高学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读才能获得稳固和开展。 　　(2)结合校"一年级拼音测试"、区"语文才能竞赛"等活动作为为推进力，从"时间分配、体验过程、成果质量"三个要素进展研讨，克服无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性专长的开展。 　　(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，提高学生语言表达才能，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素养的提高。 　　(4)结合广州"创文"，利用教材资源，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地保护环境，让我们生活的城市更加漂亮、环保。 　　五、本学期各项语文学科竞赛： 　　参赛对象参赛工程负责人参赛时间地点 　　学生区小学生语文才能竞赛初赛安稳、钟玉琼第6周区教研室 　　区小学生语文才能竞赛决赛安稳，钟玉琼第8周区教研室 　　学生阅读力专项测试全体语文老师待定待定 　　"科学与我"知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定 　　老师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室 　　六、详细教研工作安排： 　　周次内容负责人员地点 　　11、各年级制定教学打算与备课、交流 　　2、各年级制定"合作共进组"打算各级级长各办公室 　　2新学期区语文教研工作会议容可欣、安稳、陈艳红区教研室 　　3通过校语文科教研工作打算。容可欣、安稳、陈艳红三楼会议室 　　4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室 　　5国庆假期 　　7学习区语文教学施行指导意见安稳、陈艳红三楼会议室 3 　　区小学生语文才能竞赛初赛钟玉琼待定 　　8区小学语文才能竞赛决赛钟玉琼，安稳待定 　　9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安稳、陈艳红待定 　　11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安稳、陈艳红一年级课室 　　12一年级拼音测试安稳、陈艳红待定 　　13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安稳、陈艳红待定 　　15"有效教学"专题研讨学习全体语文老师三楼会议室 　　16区复习讲座全体语文老师区教研室 　　17各年级制订期末复习打算各级级长各办公室 　　19期末总结安稳三楼会议室 　　 3