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2023年个人工作总结初一班主任个人工作总结范文.docx
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2023 个人 工作总结 初一 班主任 范文
个人工作参考总结-2023初一班主任个人工作参考总结范文   2023初一班主任个人工作总结范文1   教育学理论告诉我们:一个良好班集体的标志是:有共同的奋斗目的;有坚强的集体核心;有正确的集体言论;有良好的班风。一个良好班集体的构成,对学生各方面的开展都起举足轻重的作用。通过这一个学期担任初一班主任工作的实践,我认为培养良好的班集体需要从以下几方面入手:   一、关键的第一个月是根底。初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走〞的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各品种型的学生对本人都会有新的方案。利用这一时机,必须及时地进展思想和行为标准教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面开展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到恪守纪律,通过多种方式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们周围随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的构成打下一个坚实的根底。这期间班主任要跟得紧,随时觉察咨询题随时处理。   二、多种方式教育是关键。初一学生的特点是上进心强,好胜心切,因而抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种方式的生动有益的教育活动,能够通过召开班会和学生共同讨论某些主题,比方你方案怎么样做合格的初中生、你今后要做个什么模样的人科学家音乐家等等等,提高他们对本身及对初中学习重要性的认识。还能够利用学校搞的大型活动,劳动实践等进展教育。例如:初一新生刚进校必须有入学培训,进展劳动大扫除等等。。我要求给自动进展劳动,想要劳动的同学能够举手,然后培养他们主动劳动的生活态度。   三、培养高度的自觉性是保证。初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了非常的依赖性,把班主任看成是“监工〞,学生变成被“看管〞的对象。在这一年的班主任工作中,我立足于变“看管型〞为“自觉型〞,详细制定班级的各项奖惩制度,比方104班班规、学生委员治理制度;值日生治理制度等一系列学生委员本人宣布和制定的制度,建立班干部流值周制度,自习、课间操都由学生干部负责。学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都实行自我治理,老师随时过咨询,当好参谋,使学生们逐步养本钱人治理本人的好习惯。   四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来构成发奋向上的集体言论,增加班级的凝聚力。在学校举行的劳动实践中,我都鼓舞所有同学积极自动参与劳动;例如在这学期末有一次劳动实践,我带学生去清扫马路,当时正值寒流,温度到了六度,寒风寒冷。但是,我留意发动每位同学积极参与,为集体争光,为中学生争光,使每个人时时都感到是集体的一员,集体的好坏与我本人的一言一行,一举一动息息相关。使得这次活动顺利的进展,学生劳动的热情高涨,构成了一股强烈的劳动气氛,因而,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。   五、班干部培养是重点。班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子〞,在实际工作中,要为他们提供时机和“舞台〞。例如:我将会在一个月后通过选票方式选择新的班委会,给更多的同学提供参与班级治理,锻炼本人的时机,防止干部的“终身制〞,增加“主人翁〞认识。搞“值日班长制〞,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时协助他们总结工作,提高他们治理班级的才能,使班级构成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对构成良好的班集体起着至关重要的作用。   总之,做好了上面几点,我相信,学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感,   科任老师也有了工作的积极性,那么就能到达了人心齐,泰山移的境地。也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添花。   2023初一班主任个人工作总结范文2   本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已完毕,我不断积极考虑努力如何做好班主任工作,希望本人成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我一直兢兢业业,全心扑在班级治理工作上。现将本学期班主任工作总结如下:   首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为老师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不一样。任何事情都是能够做的,就看你怎么样去做。一件事情假设你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。假设把它当作一项事业,你就会设计它的今后,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出本人的精力和心血,而且会制造性的开展工作,你就会热爱本人的教育事业,就会热爱本人的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都明白,一个学生,假设是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就非常难学好,一定要把“要我学〞转变为“我要学〞,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,假设把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因而,我把“教书育人〞放在第一位,加强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚〞的精神,无偿地奉献一点本人的劳动,欢乐着本人的欢乐,尽力做好份内的每件事情。   其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。所以,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。   再次,对班级施行品德量化治理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施〞,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化治理制度看起来容易,真正做起来却非常烦琐。但必需要持之以恒,否那么是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它依然行之有效的。品德量化治理方法施行规那么要尽可能细,工作必需要做到位。关于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目的。   第四、确立班级奋斗目的:让学生学会做人,让每位学生健康成长。   关于学生来讲学习成绩所以非常重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。〞因而,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。本人事事处处以身作那么,做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学〞的口号。   第五、正确关爱学生,努力营建温馨气氛,公正对待每位学生。   一个班级,确实是一个大家庭。在班级治理中,我努力将本人“与人为善〞的爱心和班集体“普遍的友爱〞倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提示他们“做学咨询得先做人〞。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我一直如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极要素。   公正对待每个学生也非常重要。因而,平时处理班级事务,不管是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原那么,博得全体学生的信任。   第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。   初一的学生对初中生活还不能完全习惯,非常多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有崎岖,对学习会失去决心。如何协助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的详细工作:   1.常与学生进展谈心。关于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常催促,还分别进展重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联络,获得家庭的力量支持。在同学充分认识本人错误的根底上改正错误,并不断地提高本人。   2.积极配合各任课老师,做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,局部同学还对有些老师有反感的情绪。因而,我一方面深化学生,理解学生思想动态,及时做好调讲解服工作;另一方面,我主动与各任课老师进展交流,不仅理解学生各学科的学习情况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同讨论教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和睦相处。   通过本人不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进展学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高本人的理论水平和科学的班级治理水平;同时将接着努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地开展,健康地成长。

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