2023年参加国培研修日志和感悟.docx

参加国培研修日志和感悟 篇一：研修日志--国培有感 国培有感 这次国培，我感触颇多收获颇多，应该说里面有特别多我们一线教师特别迷惑的征询题，在这里都得到特别好的诠释。通过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏，在今后的工作中，将用所学知识不断学习，不断提高本人的专业知识和业务素养，提高教学才能，做学生所喜欢的新型教师。通过学习使我的教育教学水平、专业技术才能有了特别大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，加强了科研认识，对以后的教学工作会有特别大的协助。本次培训中也有幸和本县的数学教师共同学习，大家一起分享工作中成功的经历、失败的遗憾和在“国培〞中的学习心得。 在培训中，数学内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深化的启示。更重要的是，我们从各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师〞的道理，体会到从事教育工作的热情和荣耀，同时也感遭到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。 此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我明白得要以“情〞为纽带，让感情走进课堂，给学生考虑的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师 要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到。要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱，把师德建立放在首要位置。 总之，希望今后把所学知识用到课堂教学中，不断提升本人的文化水平和修养，多和专家进展交流，借鉴好的教学方法，不断更新本人，努力提高业务水平和治理水平，争做优秀的教师。 篇二：国培研修日志 数学国培研修日志 段佳佳 自从参加国培以来，我观看了许多数学教学视频案例，从这些案例知识中，我深化感遭到，新课程理念下，教育教学理念创新和开展的脚步是如此的快。视频中的上课教师，在教学内容上的独到的设计与施行，周使我获益匪浅。反思本人的教学，尽管在探究研究的过程中也有进步，但是仍然存在差距。通过反思我得出，本人不仅专业知识需要再提升，也需要不断提教学方法技能，从另一方面来看，本人在平时工作中缺乏总结归纳，平时教学中往往有许多亮点和经历，但是没有归纳总结，把它上升到本人的知识理论高度，也是一个主要方面的缘故。 要处理这些实际征询题，那确实是多学习、多吸纳、多反思、多总结，只有不断研究探究，吸收借鉴，才能不断提高本人的教育教学水平。因此我深化地认识到，教师角色的重新认识，教学观念的全新改变，这是我们每一个新时代教师的迫切需要。“他山之石，可以攻玉〞学习借鉴，吸收再利用，这是我在这次培训中的一点深化认识。 篇三：2023国培研修日志集 2023国培研修日志 整理：赵庭/网艺潮人 一、国培方案研修日志范文一： 通过这些天的培训，我收获了特别多，感悟也特别深。我深深感遭到本人的教学水平和教学方法还需要进一步改良，不能停留在原有水平上文风不动。在培训中，可以得以倾听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，可以观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。 我深深地感到本人教学的浅薄，知识的匮乏，学征询的浅薄，才能的欠缺。专家们精辟的阐述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不阻碍着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高才能。转变教学思想，由重知识传授变为才能培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的才能，既“授之以鱼不如授之以渔〞在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间本人去学、去探究，让它具有开放性。如此的课堂，有利于培养学生的自学才能、探究才能。这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进展理解，通过讲座、研讨等如此的方式，我学的、听得都特别认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。 主要收获:我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课仍然上课，说实在的教研关于当时的我来说，不明白，也认为没有必要。然而，我内心特别清醒，我的课存在特别大的隐患，随意性太强，如今有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也加强我接着把课讲好的决心。因此这次培训关于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要不断保持一颗炽热的心，不能无视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感遭到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的欢乐。这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学才能，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我觉察本人的教学功底还特别差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺特别多，因此要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步! 二、 国培方案研修日志范文二： 参加这次国培方案小学语文骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二〞。 由于考虑到大家的平安起见(听说之前的某学科国培方案培训班在某大学出了严峻的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求特别严格)，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00-9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课征询卷，晚上再完成一份调查征询卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。 为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还专门把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不兴隆的大兴区(不明白是否确实如此，反正我们学员都是如此猜测的)。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练〞。 我也有同感，但我又不得不成认，这次的收获是宏大的，从某种层面上来说，可能确实是一次洗脑的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，尽管他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者临时实行不了，但是那毕竟是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，尽管都是南腔北调的，但是不阻碍我们交流。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经历与收获，也谈困难与苦恼;每天晚上的交流与研讨，让我们在剧烈的争论中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们可以静下心来好好考虑这一天的学习所获所思。 虽说特别忙活特别累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓治理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，特别忙，也特别累，尤其是心总不能静下来去好好的考虑某些征询题。难得有如此的一次时机，我也就给本人定下了一个目的：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作提供一些借鉴吧。 由于水平有限，再加上时间特别紧，所写稿件匆匆而就，来不及精打细敲，因此语言不一定优美，用词不一定恰当，个别语句可能也不一定通畅，还请阅者可以多多包涵并多提珍贵意见。 三、教师培训日志 今天是我们在学院的第一天培训，感受收获颇丰。尽管课上时间紧，任务重，但是我觉得特别欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平时的工作，谈几点本人在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将完全改变传统教学的过程和方式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深化变革。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探究教育技术与学科课程整合，关于开展学生的“信息素养〞，培养学生的创新精神和实践才能，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学构造，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，如何样整合才能适应中国教育的现状，获得最正确效果，需要我们长期努力不懈的实践和探究。 四、教师培训日志2 2023-11-12 星期五雪 深秋渐远，北国初寒。在这酷寒的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今天，我们150名教师齐聚一堂，倾听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感触特别深，一定要作到：在教学中充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，协助学生高效学习，引导学生寻找新目的，新希望，协助小孩父母当好监护人。 五、信息技术国培研修日志 我参加了20ｘｘ年10月至2023年1月的ｘｘ中小学教师信息技术应用才能提升专题培训。这次培训，我感触特别深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们四周，认识到课堂上要把信息技术完美地交融到教学之中，充分发挥计算机工具功能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸〞，专业知识更新之快，使得一些专家昨天仍然专业知识的权威，今天就可能落伍。因此说我体会到作为一名年龄偏大的老教师，假设不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新情势。教育专业开展不仅要协助教师更深化、灵敏地理解学科知识，还要协助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，理解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进展分析和反思的适应和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和开展性的学习整体，从而使学生的学习不再单调乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的材料（或本人查找信息）进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。 最后，师生一起进展学习评价、反响。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，如此的教学气氛十分有利于学生创新精神和征询题处理才能的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了本人的主导作用，以各种方式、多种手段协助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学方式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反响、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，打破教学难点，对优化数学教学起着明显的作用。 传统的教学手段大概确实是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科本身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点单调无味，从而直截了当阻碍学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等通过处理后，构成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的方式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的打破有特别大的辅助作用。同时，化抽象