2023年信息技术和高中英语学科教学整合.doc

信息技术和高中英语学科教学整合 　 信息技术和高中英语学科教学的整合 　内容提要:现代信息技术的快速开展以及多媒体硬件悄然进入课室,对高中英语教学产生了重大影响。多媒体教学已经成为推动素质教育实施的重要手段,CALL、WALL及CAI的应用也已成为外语教学的新动向。如此一来,在课程改革和教学改革的大形势下,现代信息技术推动高中英语教学在听、说、读、写四个方面发生了深刻变革。笔者尝试着对现代信息技术在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用以及其所起的微妙作用作一翻探析,望能引起共鸣。; 关键词:多媒体 网络 高中英语教学 整合; 信息时代(即e时代)的到来,以强大的冲击波影响着人们的生活,高中英语教学也受到了巨大的影响。信息技术的快速开展以及多媒体硬件设备进入课室,要求高中英语教师应时代的要求,潜力研究在现代信息技术环境下的高中英语教学教法,大胆创新,大胆使用计算机以及网络辅助高中英语教学。大江南北刮起了前所未有的英语教学信息化大风:计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning简称CALL)是外语教学开展的新趋势;网络辅助语言教学(Web Assisted Language Learning 简称WALL)已经兴起;多媒体CAI课件在英语教学中的使用更使一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。这种变革显而易见,笔者将就这一变革在高中英语听、说、读、写中的体现做详细阐释,以求知音。; 一、 信息技术与高中英语听力教学的整合; 传统的听力教学,主要是靠录音机和教师本身来完成的。经典的画面流传已久:上课铃响,英语教师抱着一堆书,还要拎着一部大录音机匆忙赶往课室;上课时不断地倒带,不断地说:wait a minute;机器破旧,再来一下卡带,然后故作潇洒:ok, let me read it for you……这种方式在计算机和网络没有问世时,普遍被认为是教学手段的一种重大的变革,也起了重大作用。但随着计算机和网络在高中英语听力教学中的使用,传统的听力教学的缺乏就暴露无疑,而计算机和网络刚好拟补了其缺乏。; 1、利用磁盘、U盘甚至移动硬盘存贮听力材料。磁盘、U盘、移动硬盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。薄薄的一张磁盘可存贮相当于几十盘录音带的内容,而一个仅仅64M的U盘的容量已经相当于几十张磁盘,装上几个影音文件绝对不是问题,至于移动硬盘容量之大就更不言而喻。如果在把一些听力材料,如英文歌曲转换成mp3或wap格式,容量就更大了。磁盘、U盘、移动硬盘的复制比录音带的复制容易得多,轻轻一击,那么复制完毕;原来需要一个小时才能完成的工作只需几秒钟就能解决,效率之高可以想象;学生想把听力材料复制带回家加强练习也是弹指之间的事;并且,软件及网络听力资源丰富,选择空间大大增大。; 2、运用多媒体计算机播放听力材料。录音机播放听力材料,单调烦闷,容易使学生感到疲劳厌倦,倒带的麻烦也容易使学生精神分散。而采用多媒体计算机播放听力材料,集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,解决听力中的难点,从而有效地提高学生听力。而且,在播放中,操作自如,教师可以随意播放,任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比较的。如果利用网络进行联机听力练习,学生更可以根据自己的情况自行操作,实现了英语听力教学的因人而异,学生的个性得到开展。; 3、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学,从某中意义上来说是一种恶性循环。有些英语教师语音、语调不准确、标准,或者带有明显的地方口音(accent),势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件,如走遍美国(Family AlbumU.S.A.)、新概念(New Consept)、VOA news、BBC news等,所播放语音纯粹地道,原汁原味,学生听来那么是一种享受,也会因为输入的准确而使学生的输出也准确,形成良性循环。; 二、信息技术与高中英语口语教学的整合; 随着对外开放的逐步加深,中国参加世贸组织和2023年奥运会在中国的召开以及中国在经济、政治、文化等领域里与西方国家的进一步交流、接轨,高中英语口语教学就显得尤其重要。一直以来中国的英语教学大多为哑巴英语教学,中国学生的口语不怎么样,尤其是内地学生,那是因为英语口语教学离不开环境。计算机和网络的开展,为学生提供了更为广阔而真实的空间,让学生在英语的世界里训练口语,语言能力得到快速提高。; 1、网上聊天(chat on line)。现在,大局部家庭和学校都能随时上网,尤其是在经济兴旺的大城市, 上网已经不能满足人们对网速的要求,ADSL入驻学校和家庭,大大提高网速,再加上ICQ、OICQ语音软件的开发,使很多网上活动成为可能。在中国,即使是在广州这样的大城市,中学生直接与外国人接触的时机很少,学生学到的英语是一种课堂英语,学到的英语也不能真正发挥起交际的功能。但是通过国际互联网(internet),学生可以自由地和外国人交谈。ADSL进入生活不仅提高网速,国际长途 相比,也降低了费用,选择的余地也较大。因而,不出家门和校门,学生便很容易地与外国人沟通,交流情感。并且,不是面对面的交谈,可以省却学生的羞涩之感和紧张情绪,学生可以大胆地去说。二是通过国内互联网,学生可以和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增,中间不乏精通英语人士。因而学生和他们交流就更容易,交谈话题更多。三是通过校内互联网,学生可以和教师、同学自由对话。学生可以在教师的指导下,可以根据各自的语言水平和爱好,选择不同的交谈内容和交谈对象。 　 1 / 1 　 1 / 1