2023年闽南民间舞蹈进小学校园的经验和操作样式.docx

闽南民间舞蹈进小学校园的经验和操作样式 肖宝珠 摘 要：闽南民间舞蹈作为闽南文化中非常重要的局部，其主要表达了吃苦耐劳、创新进取的精神，这种民间舞蹈具有节奏清楚、幽默等特点，由于具有良好参与性以及感染力，所以被许多小学生所青睐。将闽南民间舞蹈融入小学教育中有效顺应了教育改革的开展要求，同时也大大传承了民间传统文化。本文为了探究闽南民间舞蹈进小学校园的经验以及操作样式，对闽南民间舞蹈表演具体教学中的环境创设、教学指导等方面进行了分析，并相应的提出了一些促进闽南民间舞蹈教学的有效策略。 关键词：闽南民间舞蹈；小学校园；经验；操作样式 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661〔2023〕05-042-01 闽南民间舞蹈的创作主要源于闽南人民的日常生活和信仰，闽南人民向来以吃苦耐劳、创新向上而闻名，并且他们这些优良特质也充分地表达在舞蹈方面。由于闽南民间舞蹈具有较强的参与性以及感染力，所以越来越多的小学校园也引进了各种闽南民间舞蹈。小学生在舞蹈表演过程中可以充分发挥自己的想象力以及创造能力，与此同时，也能在与同学的互动中感受舞蹈的和乐趣和内涵。就当前我国小学校园教学中对闽南民间舞蹈的经验还比拟缺乏，因此，相关教师应该要积极思考如何将闽南民间舞蹈有效地融入教学中。 一、通过创设相应的教学场景，提高学生的学习自主性 在以往小学校园闽南民间舞蹈教学的经验中大局部都是由于相关教师将舞蹈教学场景先布置好，然后再由小学生进行表演，这种教学形式虽然便捷，但在一定程度上阻碍了小学生自由创作的能力，这对小学生个性化成长是非常不利的。在闽南民间舞蹈教学过程中相关教师可以先给学生们提供一些半成品建构材料，教师要积极鼓励学生自主根据相应的材料进行场景布置。例如在车鼓弄的场景布置过程中，教师可以先向学生介绍这个舞蹈的由来，然后再引导学生利用自己的想象力来构建舞蹈表演的场景。这种舞蹈教学方式是建立在以往的教学经验上所形成的，在舞蹈场景创设中学生们明白了如何用一些简单的替代物来创设舞蹈表演场景，与此同时，学生们在自己动手创设的场景中不仅能够获得自豪感，在一定程度上也能大大调动学生的学习积极性。 二、教学材料的设置应该要具备相应的性能 闽南民间舞蹈作为一种独具特色的舞种，舞蹈教学过程中相关的材料会直接影响到学生表演的成效，所以相关教师在实际教学过程中应该要注重为学生提供具有以下几个特性的材料：〔1〕外乡性材料。由于闽南民间舞蹈具有十分浓厚的外乡特色，所以在教学指导方面也要尽量选用具有外乡性的教学材料。例如上述车鼓弄的表演服装就可以选用具有闽南特色的红色印花布来制作，另外一些头饰可以采用稻草来纺织，除此之外，为了能够让学生更好地进入表演情景中，教师可以提供一些蒲扇、烟斗、大裤衩等道具，这样不仅可以有效激发学生的表演兴趣，同时也能更好让学生学习闽南传统文化。〔2〕多样性的材料。由于每个学生的表演水平是不一样的，所以为了让所有学生都能很好地学习闽南民间舞蹈，教师可以根据班级内学生的开展特点提供一些具有层次性、多样性的表演材料。例如教师可以提供一些半成品材料让学生根据自身喜好进行创作，另外教师可以让学生直接根据相应的音乐来进行闽南民间舞蹈的动作表演，同时也能为学生提供一些锣、钹等闽南民间乐曲为其伴奏。〔3〕多功能性材料。由于闽南民间舞蹈往往需要许多表演材料，为了突显环保理念以及减少制作本钱，教师在教学时可以尽量选择一些具有多功能性的材料，这种不仅有效节约资源，同时也能更好地激发学生的表演灵感。 三、表演活动需要灵活、有序的组织 以往舞蹈表演活动都是采用学生自选的组织形式进行的，而闽南民间舞蹈应该要表达出灵活性，且要保持有序开展。首先是表演空间的灵活性，在进行闽南民间舞蹈表演进行教师应该要允许学生根据表演需要对场地或材料进行改变，也就是指要根据表演内容来灵活改变表演空间。接下来就是组织形式的有序性，在正式表演前教师应该要让学生了解区域表演需要遵循的规那么以及材料的正确摆放等内容。关于规那么方面，相关教师可以让舞蹈教学初期与學生共同制订出相应的规那么，之后也可以根据实际情况进行适当的调整。而材料摆放方面那么可以提前将所需要的材料进行拍照打印出来，然后再根据材料需要的摆放位置一一对应，这样学生在进行材料摆放时就能清楚地知道应该放在哪里。 四、舞蹈活动的操作指导要适宜 由于闽南民间舞蹈具有开放性以及创造性等特点，在实际教学过程中对相关教师有较高的要求，因此，相关教师应该根据相应的情况进行适宜的指导。相关教师在教学时应该要关注每个学生的学习兴趣以及表演情况，在学生表演出现问题时应该要先观察学生自己会如何解决，然后再根据适宜的时机进行适宜指导。另外，教师应该要用肯定性以及启发性的语言去对待每个学生，在实际教学中要鼓励学生们多多进行互动学习，并在与其他同学交流地过程中提高自身的表演水平。对于一些表演能力较差的学生，教师可以鼓励其多多向其他学生学习，通过以强带弱的教学方式，从而促进学生的共同进步。 闽南传统文化具有吃苦耐劳、开拓创新等优秀精神，而闽南民间舞蹈作为闽南传统文化的代表之一，将闽南民间舞蹈引进小学校园中可以有效促进学生的舞蹈表演能力，同时也能让学生在舞蹈表演过程中学习闽南文化和精神。当前我国小学校园中对闽南民间舞蹈的教学经验还缺乏，但相信在今后的不断改良中闽南民族舞蹈在小学教学中会有良好的开展。 参考文献 [1] 王莎莉.闽南民间舞蹈作品创作的多元分析与对策[J].宝鸡文理学院学报〔社会科学版〕，2023，37〔03〕：42-45. [2] 蔡晓玉.浅谈大班闽南民间舞蹈表演区的有效指导策略[J].儿童开展研究，2023〔02〕：42-45. [3] 叶晓丽，曾晓滨.试论闽南民间舞蹈中动作语言的创作特点[J].江西科技师范大学学报，2023〔05〕：105-109.endprint