2023年高中二级班级工作计划三则式样.docx

高中二年级班级工作参考方案三那么式样 高中二年级班级工作打算三那么式样 　　高二〔1〕班班级工作打算 　　我是高二〔1〕班班主任，接任这个班已半年，他们跟其他小孩一样好奇心强，精神充分，不过根底差，好玩，合作才能差。这学期我打算做以下两件事情。 　　一，加强班级体的凝聚力 　　班集体作为学生成长过程中的一个重要组成局部，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体一直鼓舞着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建立者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有非常强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。 　　要使得组织起来的班级有非常强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点： 　　首先必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联络班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的上下，工作方法的对错，在同学中威信的上下，往往能够决定一个班级的精神相貌与风气。因而在选举班委成员时要慎重，选出了班委，就应十分留意发挥他们各自的才能去组织和治理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从"班主任要我做"变为"我要班主任指导着做"，积极性、主动性大大提高。所以，对一些必须由班主任处理的事情，班主任必须亲身处理，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，阻碍了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的构成。 　　其次，要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。作为"一家之长"，班主任应该关心这一集体，保护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感遭到老师真心的保护，体会到集体大家庭的暖和。从而使得班集体真正成为团结向上，充满暖和，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。 　　再次，要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目的。有没有共同目的，共同目的的好差，都能阻碍班级的风气，阻碍班级的凝聚力。共同目的是通过个体目的的实现而实现的。个体目的与个表达状的差异表达了 　　学生开展与追求的差异。集体目的源于个体目的，又高于个体目的。两者的差异又会诱导学消费生新的追求与需要，调整设置新的目的。 　　另外，班主任高尚的人格魅力也是加强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在师说里说的"传道、授业、解惑"，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深沉的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得本人在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚拢在你的四周，"拧成一股绳、劲往一处使"。班主任也才能在教育中做到"随风潜入夜，润物细无声"的效果。 　　二，转化后进生 　　后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严峻的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：〔一〕、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的"另眼相看"，使他们感受低人一等，进而自暴自弃。〔二〕、逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，后进生的言行。例如，认为违背纪律是"英勇"，向老师反映情况是"出卖朋友"。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的构成，所以与家庭、社会和学生等要素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。正如苏霍姆林斯基所说："教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。"事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。 　　１、动之以情，消除戒备心理 　　消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。当学生体验到老师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得"亲其师而信其道"。 　　２、尊重信任，唤起自尊心 　　自尊心是人的自我认识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重本人的权利和人格。老师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。因而老师应特别留意以下几点：〔１〕对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的才能。〔２〕让后进生获得成功。只有当他们真正体验到通过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的决心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。〔３〕让后进生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 　　３、晓之以理，加强后进生分辨是非的才能 　　老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。 　　４、创设情境，锻炼后进生的意志 　　针对学生不良行为，光靠说理依然不够的，因而老师应凭借一定的手段有认识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 　　５、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为适应 　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵照教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 　　学生的可塑性非常强，自尊心非常强，自控才能差，韧性差，遵照学生的心态，发扬他们的长处，弥补他们的缺乏之处，使他们健康成长。 　　高二〔2〕班班级工作打算 　　高〔二〕2班是一个充满活力、充满希望的集体。为了给班级营建一个好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，向优秀班级体迈进，暂拟定如下打算: 　　一、重建班干队伍，班级治理常规化 　　首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的效劳认识，强化其带头作用，这一举措是为了让的同学参加到治理班级、效劳班级这一队伍中来，加强主人公认识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的治理组织才能，从而带动其他同学共同建立班集体。班干由自荐和选举两种方式 　　产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是非常好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。 　　其次，班级治理常规化，如制定值日制度、自我治理制度等，强调中学生日常行为标准，提高道德认识和文化认识，平时有认识的对学生进展常规教育，定期对行为适应、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高，如在学期第四周召开主题班会我眼中的学生形象与心中的学生形象，让学生自主觉察咨询题，改正缺乏，扬长补短，有认识的让学生本人寻找典范，同时加强竞争认识，如不间期的自我评价，选出 　　进步最明显〔包括行为和成绩〕的同学，并给予奖励等，加强学生自我治理的决心。　　 　　二、激发学生学习热情，提高班级整体水平 　　学习是要有热情的，要有持之以恒、 　　锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二〔2〕班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在学时没有方向感，决心缺乏。依照类似情况， 　　做出如下打算： 　　首先，引导同学寻找本人的精神支柱，所谓精神支柱，也确实是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目的，如此，才能做到"我要学"，铲除"要我学"的不良心理，因而要经常关注学生心理，多找学生谈心，因而，我决定采取个别谈心、集体讨论的方式，讨论现实和今后，树立学生的自决心，对今后充满希望，力求进取。 　　其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。 　　如开主题班会、演讲竞赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生本人设计，自由发挥，将艺术和内容非常好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进展班级黑板报评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。 　　再次，与各科任课老师配合，随时理解班级学生动态，学习情况。 　　三、提优补差，互学互进 　　关于老师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因而，协助学生提高成绩，是老师责无旁贷的责任。这里"优"与"差"，是相对而言的。对学习才能相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求本人，要具备多方面的才能。防止安于现状。所以，这要因人而论，不能不实在际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习认识不强的同学，那么要给予的鼓舞、协助，多与他们交心，共同讨论，找出存在的咨询题，如是决心缺乏，努力不够，依然存在心理障碍，做学生的良师益友。 　　四、尊重学生的意见，共同讨论班级存在的咨询题 　　班级是高二〔3〕班每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建立好。因而在处理咨询题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取完美的处理咨询题，比方，如何更好的催促同学认真完成劳动任务，如何为班级制造一个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商量，让学生感遭到本人是班级的主人，本人的一言一行对四周人都是有一定阻碍的，从而逐步有认识的自主治理，培养学生的自觉性。 　　班级，它是一个由学子组成的集体，是学生成才的园地，因而我们在建立班集体的过程中，要以学生为主体，给他们自由、自我化的空间，所以，学生这个群体又有着它的特别性，如他们是未成年人，我们要更理性的治理班级，为学生的成长制造更好的环境。 　　高二〔3〕班级工作打算 　　"上知天文，下知地理"是古人描述博学多才者的术语。我们蒸蒸日上的高二〔四〕班正在野着高考这个方向努力拼搏着。我们依托的准那么是学校的规章制度；中学生守那么，前进的方向是心目中理想的高校。我们严格治理，我们给本人加压，我们给本人制定一个短期的目的，努力做好每一个步骤，每一个环节，我们的学期目的是班级治理年级争先，各项常规学校创优。每一门考试科目能获得优秀的成绩，高考科目争取在年级排在前几名；为本人制造一个整洁的学习环境；给本人营建一个良好的学习气氛；从各方面来完本人的素养。 　　一、抓好班干部队伍，班级工作狠抓落实，班级工作上新台阶。 　　实在发挥好班干部的作用。从班长到团支书，班级干部有明确的分工与协作，为班主任减轻负担；从学习委员到各门课代表，他们每一个同学都是任课老师的得力助手，也是同学们学习的楷模。课前课后与课任老师的交流使得老师更能理解班里的学生。同学们构成了互帮互助小组，使得各项工作能够顺利进展。班干部是班级的形象代表，是同学们的典范。班级黑板报在文娱委员的精心筹划，全体同学努力之下使每一期黑板报都是我们高二〔四〕的一道亮丽的风景线。从劳动委员到每一位同学，我们都构成了以点到面的负责制度，进展责任包干。 　　二、班级卫生不仅是班干部的责任范围，更是同学们生活的一局部。 　　整洁优美的环境，是我们的追求。每天我们的值日生提早到校，来搞好教室、走廊、过道、保洁区的清洁咨询题。班主任的每天的第一件事便是检查班级的卫生情况。实行责任包干，每个同学每周清扫一次班级的负责区。每周五我们还进展全面的大扫除，教室的墙壁、天花