体育教学与跨学科融合初探精品论文参考文献体育教学与跨学科融合初探（四川渠县中学渠县635200）近年来，随着中学体育教学改革以及新课标实施过程中体育教学研究的深入，体育课程及其教学研究已经不阈于体育本身，相当多的教学研究者开始从整个中学学科群体的角度关注体育教学在整个课程体系中的作用，体育课程在传统意义下的教育意义被丰富和突破。本文拟就学科关联视角下的中学体育教学进行初步探索，旨在抛砖引玉，希望引起大家的关注与深入探究。一、体育教学促进学生健康开展从健康教育的视角看，体育课程的教学活动不仅锻炼提高学生生理素质，在健康素质指标和心理素质上有极大的提高与改善。近年来，学校课程设置中增添了很多以往课程体系中没有或不曾重视的内容，其中，健康教育就很值得关注。有些学校将健康教育单独作为课程实施，编写了相应的教材，有些学校将健康教育融于其它课程实施的过程中。其实，一生的健康其实就取决于一生的体育锻炼习惯，而中学阶段是成长阶段，体育锻炼习惯与体育锻炼意识的培养是至关重要的，它们同时也应视为健康教育的有机局部。健康教育中的很多内容与体育有着极强的关系。一方面，体育课中的田径训练与其它体能训练使学生起到强身健体的作用，从肌肉、骨骼生长状态、心血管系统血液循环功能、生理器官的协调性等诸方面特征都会有所改善，这正是健康的身体所要求的。但是值得注意的是，现代体育课程的价值不仅直接表达在使受教育者锻炼了身体，优化了生理指标，更大的价值在于让锻炼的个体培养、形成对其一生作用巨大的良好体育锻炼习惯与体育意识。二、体育活动主推学生理科学习理科课程的教学改革越是深入，教师们越是感到教学素材的重要。丰富多彩的现实世界是理科中数学、物理、化学、生物等学科研究的对象，其中的规律正是人类孜孜以求的真理。如何汲取大自然及人类自己文明长河中“几朵可爱的浪花〞，丰富课堂教学这是很有价值的教育行为。体育活动正是“可爱的浪花之一〞:1．体育活动中的现象可以成为理科教学的素材。如，初中物理中探究:为什么有些足球运发动能够提出所谓“香蕉球〞为什么走动中投篮比固定位置投篮更难为什么篮球瘪气后在太阳下晒过后会坚挺一些不小心压瘪的乒乓球用热水烫一下能够鼓起来继续用为什么给篮球用方便小气筒打气时气筒很快会热起来高中数学中引用的体育用品造型:足球是二十面体;绕在杆上的链球绳逐步展开，链球划过的渐开线……。2．体育活动中的规律是理科教学的重...
