2023年班主任班级管理心得3则.docx

班主任班级管理心得范文3那么 优秀班主任班级管理心得 要想管理好同学，必需全面了解同学现状。职业学校同学同学是一个特殊的群体，主流还是好的，但是个别同学在是非区分力量，鉴赏力量和自控力方面有明显的缺乏。这就需要班主任把工作做到位，全面负责。 要想管好班级体，必需严格管理。班级管理中我始终接受“严中有宽，宽中有爱，爱中有教〞的工作原那么，避开同学思想的松懈，行为的散漫，避开班风和学风的松散。我主要从以下两个方面来抓，一是严格抓日常管理，做好班级日志，对每位同学的状况都做到一目了然，心中有数。二是严峻 考风考纪，重视同学成果。在评比三好同学，优秀同学干部时，综合考虑以上两种因素，选出素养较高的好同学。 推行爱心教育。一个真诚的教育者，同时必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子爱戴的老师确定是一位有人情味的人，没有爱便没有教育，教育工作者所特有的师爱，首先应是理解同学的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和同学一起成长思考。局部职业学校同学，自身有缺乏，就需要严格管理，对孩子们的生活学习要倾注爱心，大多数同学是农村来的，出门在外不简洁，更需要班主任从生活中多加关心，从学习上严格要求。对同学的思想波动，随时沟通，准时沟通，更留意精神上的关爱。对班级中的同学，准时觉察、确定其优点和进步，适时进行表扬和鼓励！用足够的急躁和满腔的爱心，让同学体会到班主任的关心，学校集体生活的温存！坚信只要付出真情，确定能在班级中形成一种良好的互动气氛，能更好的开展班级工作。 班主任工作的方法要有艺术性。同学免不了犯错误，但是批判要有度。给每个人一次时机，比方像迟到现象，这是很小，又没有思想动机的错误。我一般接受让同学唱支歌或者做件好事，起到分散同学犯错的精力，让同学觉察一个新的更强大的自我。所犯错误严峻者，像旷课等，让同学写“病历说明书〞，不但写出事情的经过，重点写思想的波动，自己分析自己的毛病，找出犯错误的缘由。在管理过程中反复抓，抓反复，在反复过程中把同学引上上进之路。 提高自身修养。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。我先后读了给老师的建议、好孩子好习惯、做最好的老师、班主任工作漫谈等书籍。班主任不仅要具有精深的所教学问，还要具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的经验，从中吸取有益的东西。提高自身素养要擅长反思，擅长提炼总结，从自己的工作中进行总结，以便更好的完成自己的班主任工作。 让每个同学都获得良好的进展是老师的愿望，把愿望变成现实，需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获〞只要我们认真去做，实实在在的去做，确定会经营好一个班级。 学校班主任班级管理心得 教学十余载，班级管理工作可说是常管常新，纵观起来有以下几点心得与大家共赏： 第一个问题：如何对待和处分违纪的同学？ 同学违反纪律确定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇异的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的同学我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我觉察这种惩罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他吵闹的掌声，可以说他是在一种很欢快的气氛中受到教育。其次：同学在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和教育，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令同学的心态更加乐观、可以开掘到一局部同学的潜能。班上有一名男生小薛同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。 其次个问题：如何营造良好的班级气氛？ 在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自同学来的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我乐观主见“先专政后民主〞，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的同学确定要受到纪律处分，而且班主任确定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当马上进行疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原那么。 第三个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确生疏与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：但凡期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个同学提前交卷、更加没有同学作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的同学的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导同学得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不标准行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有同学作弊。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损，班主任工作是常做常新,在以后的教同学崖中还必需不段的学习争取成为一个优秀的人民老师。 第四个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍？ 班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。有的老师以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部同学的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简洁懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。 班主任班级管理体会 班主任是全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，同学的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和召唤班主任胸怀抱负、布满爱心、富有创新精神地投入工作；就召唤班主任持之以恒地包含热忱和激情地投入到工作当中去；就召唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为同学健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 班级是组成学校的“细胞〞，细胞的优劣直接影响“机体〞的健康与活力；班级又是同学的其次个“家〞，这个家管得好坏，直接影响“家〞庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是同学的其次个“家长〞，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是荣耀的，也是艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会： 一、要言传身教，以诚取信。 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！〞可见，老师的言行对同学的影响有多么大。中学校老师行为道德标准里就明确规定老师要做好同学的表率作用，老师要以身作那么。所以，班主任确定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在同学心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求同学做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求同学不迟到，我就会在同学到校之前到；比方，要求同学每天早上七点到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求同学按时交作业，我就确定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就确定要做到。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。作为一名老师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为同学的表率外，还得加强自身素养修养。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，留意自身良好品德的形成，以身作那么，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长期而深远。平常，老师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴实大方，真正体现“学高为师，身正为范〞的要求。假设每个班主任有一股“让全班同学向我看齐的士气〞，那么“身正为范〞就真正得以体现了。 二、要敬重同学，关爱同学。 冰心说“有了爱便有了一切〞。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。人格尊严是公正的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏同学，学会倾听同学意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，敬重是教育成功的根底。〞参照自己的亲身经受，我觉察：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班王硕同学学习成果不好，可是我从来没卑视他，主动去觉察他的进步，帮他查漏补缺，鼓舞他上进。因此他很努力，想提高学习成果。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起全部关心和关心我的人〞。班主任要想很好的开展工作，首先要深化了解同学心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况。“攻城为下，攻心为上〞的战斗策略，也适用于班级管理，我们惟有让同学心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好同学的思想工作，就得放下“师道尊严〞的架子，贴近同学，与同学打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会准时的向你汇报。今年我班上有一个李家欣的女同学，