2023年小学英语人教版PEP六年级下册Unit2LastweekendPartB第一课时B卷.doc

小学英语人教版（小学英语人教版（PEPPEP）六年级下册）六年级下册Unit,2,Last,weekend,Part,BUnit,2,Last,weekend,Part,B 第一课第一课时时 B B 卷卷 2019-2020 年小学英语人教版（PEP）六年级下册 Unit 2 Last weekend Part B第一课时 B 卷 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、根据中文释义，选择对应的单词。(共 5 题；共 10 分)1.（2 分）当你想说：“黄灯是等。”时，应说：_ A.Yellow is wait.B.Yellow is go.2.（2 分）Have some Coke.A.牛奶 B.可乐 3.（2 分）红灯亮了。A.The light is green.B.The light is red.4.（2 分）当你想问别人，“你喜欢做什么？”你要怎么问？_ A.What do you like doing?B.What does he like doing?5.（2 分）你做完大量的运动后，感觉很累，你应该说：_ A.I feel tired.B.I feel sad.C.I feel cold.二、选择正确答案，将其序号填入题前括号里。(共 4 题；共 8 分)6.（2 分）The banana is _ A.black B.blue C.yellow 7.（2分）(2020 四上北京期末)It_ rain in winter.A.isnt B.doesnt C.wont 8.（2 分）Lily is a _（安静的）girl.A.cute B.strong C.quiet 9.（2 分）My mother is a _.A.drive taxi B.taxi drive C.taxi driver 三、根据所给图片补全对话，每空一词。(共 4 题；共 12 分)10.（5 分）根据上下文及首字母补全对话。Look a_ my basketball.Its cool.Can you p_ basketball?No,I cant.What a_ you?I can play basketball very w_.Lets go and play it.OK.Have a t_.Yeah!I can play basketball now.11.（3 分）_ does Alice leave home?She leaves home at a _ _ eight.12.（1 分）I _（是）Wang Bings friend.13.（3 分）_ is he?Hes Tony.What can he do?He can _.What does he do?Hes a _.参考答案 一、根据中文释义，选择对应的单词。(共 5 题；共 10 分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、选择正确答案，将其序号填入题前括号里。(共 4 题；共 8 分)6-1、7-1、8-1、9-1、三、根据所给图片补全对话，每空一词。(共 4 题；共 12 分)10-1、11-1、12-1、13-1、1 能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2 能够在语境中区分和运用“It has a+形容词+单数身体部位”和“It has+形容词+复数身体部位”的句型。在情景中运用 small,big,long,short,tall。have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。课件 卡片（一）热身（Warm up）：自我介绍。教师示范，然后组织两人互相介绍。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师用 elephant 图片及肢体语言引出并教读单词long,short,big,small,tail。2.教师继续用大象的图片和学过的句型“Its so出新句型“It has”，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。3.看图说话比赛。教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句型“It has”描述动物的特征，说一句得一分，看哪个组的学生说得又多又准。4.教师引导学生看 Part B 部分 Lets talk 的图，猜测人物的对话内容。5.教师播放对话录音三遍，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant?(It has a long nose.)What does John say about the elephant?(It has a short tail.)What 第 1 页 does Mike say about the elephant?(It has small eyes and big ears.)6.学生打开课本听录音，教师解释 come here,children 的意思。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.学生跟着录音朗读对话，然后进行角色表演。2.完成 Make a monster 活动。教师讲清楚活动规则，并与一名学生示范活动过程。两人小组活动，桌面上放着很多动物身体部位的图片，学生 A 用 It has说三、四句话，描述想象中怪物的模样，学生 B 根据 A 的话用拼图的方式拼凑出一只怪物。学生 A 检查学生B 拼成的怪物，然后一起描述出其特征。（四）家庭作业（Homework）：选择家中的一种小动物，并把它的特征用英文描述出来，说给家长听一听。本部分通过 Mi White,John,Mike 与陈洁在动物园看大象的语境呈现了核心句型“It has”，由于学生已经学习过一些身体部位的单词，所以在引入本课新句型之前，我先引导学生复习了“I have+身体部位”的句子，再引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征，这样循序渐进，学生的学习难度大大降低，从而提升了学习效果。第 2 页