2023年读魏书生心得体会.docx

读魏书生参考心得体会 一、“治理确实是效劳〞，这是魏书生教育治理思想的核心   　　作为治理者树立效劳认识，本来是再一般不过的常识。但是在某些领导干部心中，这种效劳认识变得生疏了，他们在下属、在群众面前首先想到的本人不是一个效劳者，而是处处以“领导〞自居，处处以自我为中心，非常少考虑下属、群众的方法、详细困难。魏书生不是如此。他不管做老师，依然做校长、教育体育局长，总是把本人放在与学生、老师平等的地位，心甘情愿当“助手〞，扎扎实实做效劳。由于魏老师一直真诚地、不带任何功利地坚持为别人效劳的原那么，他就能在实践中觉察学生、老师、下属工作学习中的详细困难，并与他们一道探究出处理的有效方法。如此，魏书生就真正赢得了群众的信任、拥护、支持。他所教的学生不再把学习看成老师强加给本人的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大加强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心肠去努力做好本人的本职工作。由此看来，实在树立为教职工群众效劳的认识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育治理工作的法宝。   　　二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主治理的重要原那么   　　魏书生本人首先把本人职责范围内的事处理好，上级对下级，老师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、制造性。但凡学生能干的事，老师别干；老师能干的，教诲主任不干；副校长能干的事，校长不干。这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的根底上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。   　　三、教育治理决策过程要多商量，这是魏书生民主治理思想的最大亮点   　　魏书生指出，我们是为别人效劳的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们本人的利益让大家如此做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的根底上。这里，协商要获得成功，须具备两个条件。首先是领导者、决策者要具有民主的心态，要相信集体智慧，不能搞一言堂，不能有丝毫独断专行的思想苗头。其次，要发动全体教职工以主人翁的身份积极参与民主协商，要让他们充分认识到；人人都是治理者，人人又都是被治理者，通过协商构成的制度、规定，人人都要严格恪守执行，任何人，包括领导干部都没有凌驾于治理制度之上的特权。   　　四、建立方案立法系统，监视检查系统、总结反响系统，确保教育治理的科学化，是魏书生教育治理思想的落脚点   　　在魏书生看来，民主是科学的一个组成局部，民主治理做得越好，就越为实现科学治理目的提供了充分保障，科学治理才是教育治理的最终目的。将科学治理目的落到实处，教育就能产生最大的效益。魏书生的教育科学治理包括方案立法、监视检查、总结反响三个相对独立又互相制约的系统。   　　正是由于如此完善的方案、检查、反响系统的建立与运转，魏书生就如长了三头六臂，面对复杂繁重的教育教学与治理工作能沉着不迫、游刃有余，制造出令世人、同行欣羡、赞美的业绩。   　　总之，魏书生民主、科学的教育治理思想既博大精深，又十分贴近目前我国根底教育改革的实际，其思想精华在于表达了“以人为本〞的先进教育理念。只要我们坚持这个教育理念，认真学习魏书生、研究魏书生，像魏书生那样充分地尊重人、鼓舞人、开展人，就一定可以在各自岗位上找到适宜本人的开展道路，为教育事业做出应有的奉献。   　　读魏书生心得体会〔2〕：   　　这个假期我有幸拜读了魏书生的魏书生班级治理艺术，开篇一句“我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长才能的时机，吃了大亏。〞使我眼前一亮，是啊，班主任工作尽管既苦又累，但假设不当班主任，就没有时机锻炼本人教书育人的才能，从老师职业化角度来讲，愧对这一职业。在阅读过程中，我也看到了非常多值得借鉴的地点，非常受教育，下面就我读书的收获，说说本人的感触。   　　要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我〞篇章给我印象最深。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。在阅读当中，时常能看到魏书生提到，他特别喜爱读人物传记，他说“孟子，诸葛亮，岳飞，文天祥，周总理，是我自小学期不断崇拜的偶像一个凡人，一直不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多用人层次的苦恼，一定能较容易地使本人摆脱低层次现象的缠绕，从而使本人在许多咨询题上能超凡脱俗我从伟人身上汲取了力量，便也愿引导本人的学生如此做，引导学生看伟人传记，引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上，天天看到，时时置于伟人的鞭策之下。〞   　　魏书生在用伟人的精神引导学生的同时，更组织学生进展各种各样的竞赛，不止在学生之间开展竞赛，也鼓舞学生自我竞赛，在班里构成浓重的竞赛学习的气氛，以大环境带动学生的学习积极性。他还在班里进展仰卧起坐和俯卧撑竞赛，已经成了每天必做的功课，他本人外出讲学时，在讲台上讲一天，回到宾馆还要和学生一样，坚持做仰卧起坐和俯卧撑。以此锻炼学生的毅力。凡通过这种训练的学生，不管是在平时的学习依然在以后的人生路上，都是比较能吃苦的。而如今的学生正缺乏这种吃苦精神和坚持的毅力。   　　通过如此训练的学生，他的人生观，他的毅力，一定比没有通过这种训练的小孩要正确，要坚忍吧。魏书生老师有一段话让我心悦诚服，他说调动学生积极性根本的方法事实上只有两个字“民主〞。老师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。〞事实上，魏书生老师不止在课堂上发挥了他的民主，在班级治理上，他更是发挥了他“商量〞两个字的作用。他从一个没有当过老师的工人，到一上讲台就做班主任，到如今全国知名的教育家，凭的了他的爱岗敬业，勤于考虑的精神，确实是他的民主作风，让学生充分行使民主权利，让他们感遭到本人在班级里的重要地位，表达主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量，从而树立良好的班风，为学生营建良好的学习气氛。   　　读完了魏老师的书，让我收获颇丰，让我的眼界有所拓宽，但给我更多的是心灵的净化和启迪。在今后的工作中，我们将不断的学习先进老师的经历，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探究，擅长总结，使本人的工作水平不断提高。