2023年度工作总结幼儿园队伍建设度工作总结.docx

年度工作参考总结-幼儿园队伍建立年度工作参考总结 　　幼儿园队伍建立年度工作总结一 　　转眼间，一个学期在繁忙而紧张的工作中不知不觉已悄然而逝。本学期，我园认真执行纲要、指南，坚持贯彻党的教育方针，关注幼儿个体差异，促进幼儿富有个性的、主动的人格开展，为其打下良好根底。本学期在全园教职工的共同努力下，努力完成各项工作，获得一定的进步和成绩。现就一学期的工作总结如下： 　　一、强化队伍建立，提高保教质量 　　1、健全制度，明确责职。 　　为了使幼儿园治理工作向标准化方向迈进，我们制定了严格的治理制度，构成健全的治理网络，做到分工明确，责任到人。同时，依照实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细那么及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。 　　2、加强学习，提高素养。 　　我园通过每周一次的业务学习组织老师认真学习政治和教育理论。为了提高老师的业务才能，我们采取请进来、走出去的方式。这学期先后派了局部老师去镇幼儿园、姐妹园等参观学习。结合工作实际，我园进展了师徒结对，传帮带教，让新老师在观摩中进步，在反思中成长。 　　二、狠抓教学治理，提升教研水平 　　1、在教研过程中，调整和确立了幼儿园园本教研整体思路是：以新理念为导向，以新课程为载体，通过课程审议，互动研究来促进老师的全面开展。 　　我们是通过四个方面来开展的，一是抓咨询题。在教研过程中，我们觉得老师容易将关注点放在感受和现象上，而不是真正的咨询题，在讨论的过程中，把感受和现象变成明确的咨询题表达出来，变成真实的咨询题，提升为有价值的咨询题，然后通过学习讨论，推进咨询题的处理。二是抓反思。我们通过集体备课，小组研讨，写教后反思等来改变本人的思想和行动。在反思中，留意对咨询题的反思，在行动中反思，在反思中成长，在行动中改变。 　　2、狠抓教学细节治理，稳步提高保教质量。一是各班认真制订教学方案，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。定期和不定期检查老师备课本、幼儿课堂作业等。二是落实一日教学常规，加大对一日常规各个环节的监视和调控。幼儿园以“推门听课〞活动为载体，在听完每节课后与老师及时交流，并进展点评纠正。 　　三、加强平安工作，坚持科学开展 　　1、平安工作落到实处。幼儿园在落实老师目的责任制时，把平安卫生工作放在首位。一是建立了责任制和事故追查责任制。签订了平安责任书。二是建立了平安卫生检查制度，定期检查设备、线路、大型玩具的平安情况，觉察隐患，及时排除。三是将平安知识引入课堂，教给幼儿一些平安知识。每季度召开一次平安检查会议，检查情况有记录、有反响。四是加强幼儿园车辆治理，严禁家长骑车入园，严格把关好接送制度。 　　2、抓好后勤治理工作。努力提高后勤人员思想素养和业务素养，克服人手少工作量大的困难，团结协作，把各项工作搞得有声有色。定期进展考核，以制度科学治理，以专业提高效率。 　　3、加强财务治理制度。一是坚持收支两条线，严禁坐收坐支。二是严格报销手续和程序，开源节流，花好每分钱。三是做好以收定支落实预算治理。保管人员认真执行财产治理制度，做到有据有登记。 　　5、家长工作有序开展。本学年我园召开了屡次家长会，积极听取家长的合理化建议。我园于下半年成立了家长学校和家长委员会，共同合力打造和谐民主的家园。 　　幼儿园队伍建立年度工作总结二 　　遵照区“十二五〞老师队伍建立规划纲要、幼儿园三年自主开展规划和幼儿园老师队伍建立规划主要精神，进一步加强幼儿园师资队伍建立，三年期间，在岗老师均到达了大专以上学历，实现了幼儿园老师本科及以上学历占比到达40%以上的目的。现先针对三年来的工作做以下总结。 　　一、学校师资队伍现状 　　1、根底数据 　　学历构造 　　本科大专中专总计 　　人数202313030 　　百分比57%43%0 　　年龄构造 　　35岁以下36—45岁46—50岁51—55岁总计 　　人数10112730 　　百分比33%37%7%23% 　　教龄分布 　　3年以下4—10年11—25年25年以上总计 　　人数9013830 　　百分比30%0%43%27% 　　职称构造 　　中学高级小学高级小学一级未评总计 　　人数0523230 　　百分比016%77%7% 　　二、老师培养的组织与施行 　　结实树立“以人为本〞的治理思想，优化师资队伍建立，让老师健康、欢乐、自主的开展。 　　(一)加强师德教育，提升全园老师师德素养 　　当今教育面临最大的挑战不是硬件资源，而是老师的素养。老师的思想政治素养、职业道德水平如何，直截了当关系到所培养人才质量的上下。幼儿园教育阶段的老师肩负着启蒙教育、根底教育和施行素养教育的重担，根底教育将会阻碍小孩一生的开展。因而，在学校治理中应确立“师资强校，名师兴校〞的理念，将师资队伍建立作为一项兴校强校的重要工程来抓。 　　我们坚持每两周一次的政治学习，弘扬本园老师的良好师德，通过召开师德经历交流会、师德师风研讨活动，特别针对刚踏上工作岗位的新老师，开展了“如何做好一名幼儿园老师〞的演讲活动，进一步调动新老师热爱岗位、热爱集体的情感，调开工作的主动性、积极性和制造性，使老师之间构成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的良好风气，营建了浓重的师德气氛，树立起新时期的师德形象。我园同时依照上级规定，认真组织全园师生及党员做好“海湾幼儿园迎世博主题实践活动〞、“学实活动〞及积极发动教职工参加社会各类公益活动、献爱心捐款活动等。 　　我园围绕教育体育局的工作重点，在幼儿园内对老师进展师德培训，积极宣传师德“五不准〞及“五倡导〞，并定期的对每位老师进展师德考核。使教职工加强了认识，建立了正确的行为标准，提出师德教育的详细要求，做到目的明确，措施详细。老师们通过不断提高本身的政治修养、文化修养、身心修养，努力成为语言标准健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作那么、为人师表的楷模，保证每个幼儿身心健康全面开展，逐步构成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。 　　(二)读书内蓄，提升本身的理论底蕴。 　　有内蓄才能有所为，针对我园非专业的新老师多现状，只有不断加强本身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一名合格的幼儿老师。 　　1、坚持拓展性，既读教育理论专著，也读相关社会科学理论专著;既读教育教学期刊，也涉及科学期刊;既读专业书籍，也涉及文学作品;既读本学科的书籍，也读边缘学科与临近学科的书籍。 　　2、把握方向性。带着咨询题学，突出与本身实际，岗位实际相关内容的学习吸收别人的研究成果，在此根底上，提出本人的特色。 　　3、突出实效性。每天每位老师至少保证1小时的读书时间;有目的，青年老师每学期读书不少于3万字，中老年老师不少于2万字;有检查与考核，检查以年级组、园长室随即相结合。期末评出优秀读书笔记。 　　(二)治理到位，提高培养创新型青年老师。 　　1、师德为先，岗位尽责。深化开展爱岗敬业的师德教育活动，以鲜活的事例教育人，注重和强化老师的思想政治素养和职业道德教育，构成老师爱岗敬业、勇于开辟，献身教育，建功立业的强大精神力量，注重教风建立，实事求是，诲人不倦，严谨治身，严以律己，为人师表，建立青年老师考核制度。学校抓好老师岗位才能训练，建立老师梯队。通过拜师制、结对子。与具有一定实践经历的中青年老师结成互帮互学对子，重点指导青年老师的课堂教学，教育才能，教学研究，课题研究等。实现优势互补，共同提高。 　　2、学习观摩，获取经历。充分利用外园(奉浦幼儿园材料观摩学习;南中路、解放路幼儿园新老师带教;育秀、阳光、青青草等幼儿园的联动活动等资源)进展外出学习、听课，促进新老师尽快成长，提高幼儿园办学水平。 　　3、认真参加培训完成规定学分。积极参加区老师进修学院组织的各级各类职务培训，完成规定的学分，并记录好老师个人成长档案。2023学年培养新老师2名，镇骨干老师3名。认真完成老师进修学院的组织活动，并力求新老师全部通过考核。认真完成三年师资培养目的。 　　4、加强日常考核，促进责任认识。制订各组人员职能考核、新老师每月考核课、随机抽查、月考核、幼儿开展等，充分发挥组长考核的作用，依照情况组长有针对地进展反响、表扬和提示。将考核有机结合，完善对老师的过程性评价。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注重平时的积累，加强老师工作责任感和自觉性。 　　5、抓好常态教学检查，提高专业技能。一日活动保教质量关键表达在常态教学中，因而每学期初老师们在理解幼儿园教育教学工作方案后，开场依照班级实情制定班级方案，合理安排幼儿一日生活常规，老师做到每日方案明晰、合理，并在教研活动中针对课程安排如何更好地将园本特色活动与二期课改主题活动有机相容等提出合理化建议，认真按照学期课程标准施行，创设“人人开展个个欢乐〞课程施行和谐环境质量监视措施。 　　6、实行行政值班制度，监视指导课程施行。班子成员执行每日行政值班制度，监视指导课程施行。班子成员5人，分别于周一至周五施行“一日三检制〞，随机检查老师的活动预备、活动过程、一日作息，觉察咨询题及时指出并加以指导做好相应记录。(三)搭建舞台，培养老师个性开展。 　　课堂是主阵地。因而，锤炼新老师课堂教学的内功，是培养新老师的主渠道，同时也是老师展现个性开展的场所。 　　1、集体备课式。以教研组、备课组为阵地，分析教材与教学应达成的目的、制造性的选择教学内容、合理有效地进展整和、研究教学方式与幼儿学习方法等。结对是师资提高的重要举措，开展以分层带教为培养机制，通过师徒结对带教，签订带教协议，使每位骨干老师明确责任与义务，每月开设一堂展示课，促进本身的专业开展，同时协助新老师尽快成长。 　　2、上课评课式。各教研组围绕本学期园本研修，结合老师专长，组织每位老师进展上课与评课活动，通过教学实践、行动研究，进一步聚焦课堂，一起觉察教学过程中的咨询题，寻找改良方法，修正教学设计。我们针对新老师对各学科、各年龄段特征目的不熟悉的缺憾，进展了相关测试，并对新老师进展每月考核课和说课测评，让每位新老师理解幼儿各年龄阶段应到达的目的及活动的根本流程。在理论与实践相结合的说课活动中，提高老师的上课才能。 　　3、一课三研反思式。本学期大中小各年龄段进展一课三研反思式教学活动。老师在工作中以本人的教育教学工作为考虑对象，按教学的进程开展教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。把在教育教学中遇到的实际咨询题作为研究对象进展反思。以二期课改的教材为依照,结合班级幼儿实际水平，进展不断的实践，活动由教研组老师共同参与，现场实录。不断实践和反思的过程中，逐步构成了教学设计→教学实践→反思→再设计→第二次实践→再反思→重建教学的研究方式，使老师在不断的实践中提高备课、上课、反思的才能，使活动。加强骨干老师培养，发挥辐射带头作用。 　　4、录像观摩式。积极组织幼儿园的公开课、研讨课等，并将活动拍摄下来，进展视频课的研讨，要求老师们积极的发表点评，上课老师通过观看本人的录象后，往往会发出感慨：我上课的时候是如此的吗找到本人不好的习惯用语和小动作，并留意加以改正。通过录像回放，我们进展每个环节甚至是细节的研讨、反思，“假设是你在这里该如何上如何回应幼儿〞等等，让每位老师发表意见，从而积累经历，在实践中不断改良，提升驾驭课堂的才能。 　　5、专题学习式。将园本研修与幼儿园教育指导纲要相交融转变老师传统的教育理念，我们先后组织老师进展老师成长手册幼儿园保教质量评价体系的培训、自学与测试，通过听报告、组织专题讨论、开展参与式培训、写体会等方式协助老师从不理解到理解，从畏难、知难而上到热情接纳的过程，树立现代教育理念，让教育面向全体幼儿，让每一个小孩获得充分的、全面的、和谐的开展。我们充分发挥新老老师的优势专长，以点带面，利用说课、观摩等教研活动，对老师进展园本培训，促进老师专业素养的不断提高，并加深了老师对