2023年教师家访心得工作总结.docx

老师家访心得工作参考总结 　　随着我校“万名老师访万家〞活动的热烈进展，我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名老师，深知家访的意义;而作为一名新老师，更清晰家访的必要性。希望对大家有所协助，欢迎阅读。 　　老师家访心得工作总结(一)： 　　今年寒假“千名老师访万户，师生友情传万家〞活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通老师、小孩和家长心灵的桥梁，通过家访可以让小孩和家长都感遭到老师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感受：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落〞，自我在老师的心中也绝不是可有可无的，老师依然凝视和关心着自我。家访带给我们的收益有非常多非常多。现将我的家访工作总结如下： 　　一、通过家访能让老师全面理解小孩，与家长达成共识。 　　学生及家长一直如一的信任老师，在信任的根底上，有些什么音讯，老师都可以从家长或学生的口中精确地明白。如此，一方面老师可以时刻提示家长平时教育小孩要留意方式，以免对小孩造成太大阻碍，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，防止了小孩过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，加强学习的决心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进展告状式谈话，要好心的提示家长，教会家长用心治理学生。家访工作常“报喜〞，可以为后进生的转化制造良好的环境。如此家长就能正确的理解自我子女在学校的真实情景。假设在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，构成逆反心理，对以后的治理带来不便。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状〞，由于这无异于给家长送去一根“棍子〞，学生回家不免要受皮肉之苦。如此做不但处理不了任何咨询题，同时学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍〞之仇，给下一步的工作制造了障碍。 　　我家访的对象主要是后进生，对他们是“雪中送炭〞给以“暖和〞，多给差生家长“报喜〞。去年六年级有一个学生，成级一向不梦想，非常差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我屡次和家长反映这一情景，但“棍棒教育〞不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜爱打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和要素，找到了教育的打破口，我进展了家访。刚跨进他家门，他父亲意料小孩又出事了，脸阴沉沉的，让小孩出来。我赶忙解释：“请不要误解，我走过顺便看看。〞气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长非常吃惊，他说从来没听过小孩的好话。学生也十分感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了催促小孩复习功课的方法，并鼓舞学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓舞下，他的数学成绩有了明显提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那确实是“吃软不吃硬〞。我通过一次次家访，进取去找他们的“闪光点〞，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓舞、自信、期望和热情。仅有如此，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰富的果实。 　　二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地防止小孩咨询题的产生。 　　家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的材料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任老师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本领的培养，品德的熏陶，个性的构成，都有至关重要的阻碍。多年的经历，让我认识到，教育引导学生必需要与家长联络，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。因此，我就到他家去理解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。由于母亲读书比拟少，不太明白得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的决心，这个学期成绩一向不够梦想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，同时委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责备，要对他多加鼓舞，协助他建立学习的决心。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象往常那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了明显提高。年终考试考出了梦想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生内心，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 　　同时老师注重进展家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对小孩的健康教育能起到事半功倍之效。 　　三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理开展。 　　老师去家访，和学生的间隔拉近了，更利于理解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依照这些情景对症下药。在家长、学生、老师三方应对面的时候，这种直截了当的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女，生活条件比拟优越，经长时间的接触后觉察，有些家长对小孩过于溺爱，在家里什么事都舍不得让小孩做，甚至学生自我的事都由家长一手包办，只要小孩开口没有不容许的。如此的学生在学习、劳动等方面都表现得比拟懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了必须的改变，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育构成一股合力，推进学生综合素养的开展。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和材料。老师亲身上门家访也能让小孩们从内心体验到“荣耀〞，尤其是学习差的小孩，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，如此的小孩能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀〞，而因这种“荣耀〞能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也确实是最好的学习动力〞，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，那么学习的课程对他们就有无限的吸引力，如此，就能构成良性循环，让小孩逐步自信起来。 　　在这次家访活动中也觉察了一些咨询题，如：1、留守儿童的咨询题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵;2、单亲有的小孩家庭的咨询题：来自单亲家庭，特别的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙〞、“望女成凤〞心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。 　　总之，家访也给我上了一课。由于一个学生在班上但是是几十分之一，非常不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总期望自我的小孩出瑞拔萃，因此对小孩要求比拟严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感职责严重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时确实要多研究，多学习，不要辜负家长、小孩的期望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为适应波动最大的时期。良好适应的养成比获得好成绩更为重要。尽管在走访的过程中花了非常多的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和小孩们的快乐样貌，非常有幸福的感受家访是一门学咨询，是一门永无止境的艺术。我愿谦虚请教，在“三尺门外〞，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 　　老师家访心得工作总结(二)： 　　为了理解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名老师访万家〞活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的小孩。 　　第一个去的是我们班毛A家，费力周折才找到了他家。有一个非常小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即便如此的地点，也是租来的)家长非常是诚惶诚恐，我抓紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询咨询家庭情景，小孩在家里的情景，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么提议和意见，家长逐步的放松了，开场和我们自然的交流起来。家里三个小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着小孩的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。如今，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他确实是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，内疚的我不由得爱怜的把小孩拥入我的怀中..... 　　B家住的比拟远，害怕家长不在，我提早打和家长联络了。由于不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个小孩每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批判他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个小孩上学非常辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们如此从内地非常贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经非常不错了，要明白他们由于在内地的偏僻山区，别说上学了，确实是吃饱肚子都是咨询题呢!他们尽管非常年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严峻超生啊!越是穷，越要生!)此刻尽管比起其他同学家里的条件差些，但是小孩能上学确实是家长的欣慰了。 　　走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。非常年轻，但是由于贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个小孩。居住条件差，学习环境差，父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心小孩学习。通过走访，理解了学生的情景，感受自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些小孩和所有城市里的小孩一样，渴望知识，渴望成长。他们有着城市小孩所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理本领强这些优秀的质量，但是在行为适应，学习适应，养成适应等方面却不容易教育，由于父母繁忙和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键依然要有一颗爱心。父母忙于生计，小孩的爱的缺失，那么作为老师就应当多给这些小孩爱心。我想，即便是父母没有文化，即便家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些小孩一样都会非常优秀的! 　　老师家访心得工作总结(三)： 　　为了理解学生们的家庭情景，作为教育系统的我们学校也开展了千名老师访万家〞活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的小孩。 　　第一个去的是我们班毛A家，费力周折才找到了他家。有一个非常小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即便如此的地点，也是租来的)家长非常是诚惶诚恐，我抓紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询咨询家庭情景，小孩在家里的情景，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么提议和意见，家长逐步的放松了，开场和我们自然的交流起来。家里三个小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着小孩的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就明白茶几即是书桌，又是饭桌。如今，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他确实是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，内疚的我不由得爱怜的把小孩拥入我的怀中..... 　　B家住的比拟远，害怕家长不在，我提早打和家长联络了。由于不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个小孩每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他