2023年部编人教版四年级英语下册教学工作计划15讲解学习.doc

部编人教版四年级英语下册教学工作方案-15讲解学习 　部编人教版四年级英语下册教学工作方案-15 　精品文档 　精品文档 　收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 　收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 　精品文档 　收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 　四年级英语下册教学工作方案 　 一、教学方案内容要求： 　〔一〕、教学目的和任务 　 四年级的学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大局部学生已经具备听、说、认、读等能力。但局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于四年级上册的教材他们掌握还不是很牢。并且对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　、本册教材教学重点和难点 　本册重点和难点是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 　、各单元教学目标重点和难点 　单元名称 　教学目标 　教学重点 　教学难点 　Unit1 　1、能听懂、会说，会用每一课会话。 　2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 　对于较长的单词的掌握以及对于第一次出现的词组和短语2、对于颜色的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 　较长的单词的掌握以及对于第一次出现的词组和短语2、对于颜色的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 　Unit 2 　1、能听懂、会说每一课会话； 　2、能听懂、会说每一课出现的常用单词； 　1、会话的熟练听说 　2、常用单词的熟练听说 　1、会话的熟练听说 　2、常用单词的熟练听说 　Unit 3 　1.能够简单描述自己的好朋友2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write局部。4.能够听懂、会唱歌曲 　1.能够简单描述自己的好朋友2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write局部。 　能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。2.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write局部。 　Unit 4 　能听、说、认读单词2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。3、能理解Let’s do内容，并按照指令做出相应的动作。4、知道元音字母u在单词中的发音 5、 学唱歌曲。 　1、能够在真实或模拟的情境中运用句型能够正确说出元音字母u在单词中的发音并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 　1、能够在真实或模拟的情境中运用句型能够正确说出元音字母u在单词中的发音并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 　Unit 5 　听说认读单词2.学生要对食物名称有很好的认知，到达四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练3.学生能听懂、会说、会用句型 　A、B两局部的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握重点句型 　学会与同学交流自己的饮食及习惯 　Unit6 　能听说，认读单词2.能够听，说，认读单词和句子3.能够所学句子交谈家庭情况。4.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write局部。 　1.能听说，认读单词 　2.能够听，说，认读单词和句子 　1.能够所学句子交谈家庭情况。 　2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write局部。 　、教材浅析 　义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和开展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 　、教学中要注意的一些问题 　本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和开展。 　、教学中德育思想的渗透方法 　小学学生所处身心开展时期具有很强的可塑性，是人的一生中形成自己的价值观、世界观以及个性形成的关键时期。所以我们要抓住学生在身心开展的关键时期来对学生进行科学的德育方案。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际，促进学生和谐开展。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，使用相应得体的语言和行为标准。同时组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣，有效扩展德育，贴切实施德育。如：课本剧表演等，让学生自主地自我教育、学用结合，提高育人质量。德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为以德育人的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。 　、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段 　1、会话教学〔Let’s talk / Let’s play〕这局部主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 　2、词汇教学〔Let’s learn / Let’s do〕这局部采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。 　3、语音教学〔let’s spell〕语音教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音3.利用游戏促进和稳固对单词的记忆。 　4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 　5．其他板块教学〔Let’s sing / Let’s chant〕。这局部主要采用全身反响教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节〔引入、复习或放松气氛〕3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用 　〔八〕、教学中需要准备的有课件，PPT，练习册，录音机,磁带。 　〔九〕、教学进度安排表 　周次 　单元〔内容〕 　课时 　测验时间 　1 　英语课堂要求，行为习惯教育 　2 　第三周 　2 　Unit 1 Our school 　4 　3 　Unit 1 Our school 　4 　第四周 　4 　Unit 2 What time is it 　4 　5 　Unit 2 What time is it 　4 　第六周 　6 　Unit 3 Is this your skirt 　4 　7 　Unit 3 Is this your skirt 　4 　第七周 　8 　Recycle One 　4 　9 　期中全面复习Unit 1，2，3 review & Practice 　4 　10 　期中考试 　4 　第十一周 　11 　Unit 4 It’s warm today 　4 　12 　Unit 4 It’s warm today 　4 　第十三周 　13 　Unit5 How much is it 　4 　14 　Unit5 How much is it 　4 　第十五周 　15 　Unit 6 At a farm 　4 　16 　Unit 6 At a farm 　4 　第十七周 　17 　Recycle Two 　4 　18 　复习review and check 　4 　第十八周 　19 　期末总复习 　4 　第二十周 　 2023年2月20号