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2023年教师个人计划总结读《让学生自主提问题》有感.docx
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让学生自主提问题 2023 教师 个人 计划 总结 学生 自主 提问 有感
教师个人参考方案总结读让学生自主提问题有感   今天,我读了让学生自主提咨询题一文后,联络本人平时的教学实际,心中非常有感触。   这篇文章中指出:咨询题是数学课堂的生命,没有咨询题的课堂是没有生命力的。传统的课堂教学是老师提咨询题学生答,这品种似“打乒乓球〞式的课堂教学形式让学生处于被动接受的地位,毫无主动性,学生的创新认识、主动探究认识被扼杀了。新课程标准下所倡导的数学课堂教学,让学生自主学习,老师应尽可能少咨询,尽量把咨询题留给学生咨询题让学生本人生成,还要由学生本人去处理。   回想本人的课堂教学,尽管有时候有这个认识,让学生本人提咨询题、处理咨询题,有时候也获得了一定的效果。但更多的时候,总是不敢放手,生怕学生没有掌握知识,总是想由老师给学生把咨询题讲解清晰、透彻,反而让学生觉得单调乏味。   文中还指出:让学生自主提咨询题,老师应强化学生的主体地位,不仅在备课时给学生留有空间,课堂教学时还应遵照学生心理和个性开展的特点,为学生创设一个宽阔、自由、平安的空间,使学生心理获得解放,并为小孩尽可能去观察、去考虑。让学生本人提咨询题,老师还应充分尊重、信任每一位学生,容忍学生的错误,学生提出的咨询题有时不着边际的,老师也应呵护学生,给予宽容和理解,并及时的给予引导,耐心肠等待他们的觉悟。   读了这一段,我不由得反思本人有时在课堂上的急躁,在学生提出毫无意义的咨询题、不着边际的咨询题,我往往立即予以否认,这也许严峻打击了学生的积极性。今后我一定会用所有的耐心听每一位学生把话说完,并耐心肠予以引导,培养学生的创新认识和探究认识。   这篇文章让我明白了课堂上没有咨询题才是最大的咨询题。因而,我们应改变学生学习方式,强化学生的主体地位,为学生构造心理平安区域,让学生敢咨询、会咨询、善咨询。

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