2023年高中数学教学中数学思维能力的培养方式探讨.doc

高中数学教学中数学思维能力的培养方高中数学教学中数学思维能力的培养方式探讨式探讨 闫乔莲 【摘要】近年来，我国素质教育不断改革，推动了教育事业的大力发展.作为学生学习的重要时期，高中阶段所开展的课程教学，应当引起教师的极大重视.数学这门课程在各个阶段都占据着重要的地位，数学自身具备着较强的逻辑思维性，通过对数学知识的有效学习，可以逐渐提升学生的思维能力，提高学生自身的综合素养.在新时代的发展下，我国社会对人才的需求力度逐渐加大，并且提出了更高的要求，给教育带来了一定的挑战.笔者在本文中分析了培养数学思维能力的重要性，并且对培养高中数学思维能力的方式展开了探究.【关键词】高中数学;思维能力;培养方式 一直以来，数学这门课程与学生自身的思维能力有着密切的关联.随着我国教育事业的发展，人们应当认识到，思维能力对数学课程教学的重要性.在素质教育背景下，在培养现代化人才的同时，不仅要求他们掌握专业知识技能，还必须具备更高的综合能力.在高中时期的数学课程学习当中，只有学生具备了一定的思维能力，才能够更好地推动数学课程教学的发展.一、数学思维能力培养的重要性分析（一）更好地满足社会对人才的要求 众所周知，數学这门学科在我们的实际生活当中，有着较为广泛的应用途径.数学知识以及相关的技能，在各个行业当中，不仅给人们带来了一定的经济效益，更加推动了社会文明以及国家的不断进步.随着新时代不断的改革，社会市场经济主体的变化，使得各个行业不得不加大对人才的要求.这样一来，作为人才培养的主要场所，教育部门在高中时期开展数学课程教学，培养学生的思维能力，便会更好地满足社会对该类人才的需求，从而为国家创造更加高效的经济效益.（二）实现素质教育的教学标准 在高中阶段，数学课程占据着十分重要的地位，素质教育改革之后，对学生提出了更高的要求.不仅要求学生掌握相关课程的专业知识内容，更加要能够借助该课程的学习来提高自身的核心素养和综合能力.数学作为一门逻辑性较强的学科，在该学科的教学当中培养学生的思维能力，可以更好地实现对人才的培养，使其能够符合素质教育的教学标准.（三）促进高中数学教学效率的提升 笔者经过调查发现，我国部分高中在数学课程教学方面，由于多种因素的影响，使得学生在数学知识的学习方面存在着很大的困难1.大部分学生自身并未具备一定的思维能力，从而使得他们无法更好地理解和学习数学知识.在实际教学中，将培养学生的思维能力作为首要的教学目标，有助于推动高中数学教学效率的不断提升.二、加强我国高中数学教学中数学思维能力培养的方式探讨（一）创设问题情境，拓展学生思维方式 在传统的数学教学方式下，教师一味地以自身为教学主导的核心，给学生讲解和灌输各种数学知识内容.在这种被动的教学形式下，大部分学生缺乏积极思考和主动学习的能力，自身的思维方式也无法得到有效的改善和提升.那么，在新课程改革下，想要加强高中数学课程教学，培养学生的思维能力，教师便可以在数学课堂中，以学习的课程知识内容为核心，为学生创设一定的问题情境，并不断地鼓励学生，以此来拓展学生的思维方式.比如，在苏教版的高中数学教材中，教师带领学生学习“点、线、面之间的位置关系”，可以给学生以教室的空间结构为例，让学生思考，在空间中，直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系都有哪几种.在这种问题情境的描述下，便能够加强学生的思考，从而拓展学生的思维方式2.（二）借助数形结合的教学形式，提高学生思维能力 高中数学教材当中所包含的内容比较丰富，这些知识点之间都有着一定的关联，学生在学习的过程中，往往会遇到很多关于函数和几何的问题，对一些难度较大的数学知识，在学习的时候可能难以理解.那么，在开展教学的时候可以借助数形结合的方式，将函数与图形进行有效结合，以此来降低数学知识的难度，提高学生的思维能力，从而更好地帮助学生改善数学学习状况3.对这道函数题来讲，可以以分类讨论的方式求出 a 的取值范围，也可以借助数形结合的方式，提高解答的效率，降低解答难度，实现对学生思维方式的拓展和提升4.那么，在采用数形结合方式进行解答的时候，可以做出两个函数的图像，y=ax和 y=（x-2k）2，其中，x（2k-1，2k+1）.可以看出，函数 y=ax 是经过原点的一条直线，函数 y=（x-2k）2 是以点（2k，0）为顶点，而且开口向上的抛物线.可以得知，直线的斜率为 a=12k+1，当直线与抛物线之间存在两个交点的时候，可以计算出 a 的取值范围为0，2k+1.由此可见，数形结合这种方式，可以将函数以图形的方式展现出来，能够直观地看到函数的变化趋势和走向，这样一来，便改善了学生的思维方式，促进了数学习题的解答效率.三、结束语 综上所述，数学这门课程中的思维方式比较严谨，在高中阶段学习这门知识的时候，只有具备一定的思维方式，才能够更好地理解数学知识内容.因此，教师在高中数学教学当中，必须采取科学的教学方式，培养学生的思维能力，为教育事业的发展做好充分的准备.【参考文献】1李晓洁.高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究D.天津：天津师范大学，2012.2白慧明.高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究D.信阳：信阳师范学院，2015.3刘加伟.高中数学教学中数学思维能力培养实践探析J.信息化建设，2016（3）：149，151.4林辉.高中数学教学中数学思维能力的培养分析J.学周刊，2018（15）：102-103.