中考病句修改1分析.ppt

辨析并修改病句辨析并修改病句 主语主语 谓语谓语 宾语宾语 定语定语 状语状语 补语补语 句子成分定义句子成分定义 主语主语：什么人：什么人/什么事什么事 谓语谓语:陈述主语的，说明主语的陈述主语的，说明主语的“是什么是什么”或或“怎么怎么样样”宾语宾语:在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题一类问题 定语定语:是名是名词词前面的连带成分，用来修饰、前面的连带成分，用来修饰、名词表名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。示人或事物性质、状态、数量、所属等。状语状语:是动是动词词或形容词前面的连带成分，或形容词前面的连带成分，用来修饰、用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等时间、处所或程度等 补语补语:一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等时间、处所、数量、性状等 句子成分划分句子成分划分 基本成分：主语、谓语、宾语基本成分：主语、谓语、宾语 补充成分：定语、状语、补语补充成分：定语、状语、补语 句子情况句子情况 写人写人 写物写物 事事 物物 （首先判断句子类型）（首先判断句子类型）认识句子认识句子 主语：谓语：(1)中国人民中国人民 志气高。志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平 是是亿万人民群众的切身事业。亿万人民群众的切身事业。(1)满天乌云满天乌云 顿时消散了。顿时消散了。(2)树叶树叶 黄了。黄了。(3)小王小王 今年十六岁。今年十六岁。(4)鲁迅鲁迅 是中国现代文学的奠基人。是中国现代文学的奠基人。认识句子认识句子 宾语 定语(1)什么叫信息？什么叫信息？(2)门口围关一群看热闹的。门口围关一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。阶级解放事业服务的手段。(1)那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（全黄）的珍珠。（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特（中国）的历史有（自己）的特点。点。句子成分认识句子成分认识 状语 补语 (1)他他已经已经走了。走了。(2)咱们咱们北京北京见。见。(3)歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。(4)科学科学终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。战胜了神权。(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点，而他写的字比原来不是好一点，而是好得多。是好得多。(3)他生于他生于1918年。年。(4)他坐在桌他坐在桌子旁。子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好象要流下来颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。似的。”。”。语序不当语序不当、搭配不当、搭配不当 成分残缺成分残缺、重复累赘、重复累赘 结构混乱结构混乱 表意不明表意不明、不合逻辑、不合逻辑 保留原句基本意思不变保留原句基本意思不变 改动之处尽量少，能调整不增删，改动之处尽量少，能调整不增删，能改一处就解决的决不改两处。能改一处就解决的决不改两处。修改后不需要润色。修改后不需要润色。1 1、语序不当、语序不当 主要是指句子中词语的顺序不合理，或句子的主要是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯顺序不符合逻辑、语法及习惯 例句：例句：2005年，凉茶已经成为第一个广东省年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产”。（广州市中考）“食品文化遗产”。（广州市中考）因为“第一个”不能修饰“广东省”。因为“第一个”不能修饰“广东省”。修改：将“第一个广东省”修改为修改：将“第一个广东省”修改为“广东省第“广东省第一个”一个”。分析例句分析例句 1、我们石油的生产，基本提供国内。我们石油的生产，基本提供国内。修改：将“修改：将“石油的生产石油的生产”改为”改为“生产的石油”。“生产的石油”。定语和主语（中心语）位置颠倒定语和主语（中心语）位置颠倒 A组组 第一组病句第一组病句 2、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。问题。第二组病句第二组病句 修改：将“修改：将“发现和分析问题”和“解决问题”发现和分析问题”和“解决问题”对调。对调。B组 语序不当语序不当 都属于什么病因？都属于什么病因？定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒 多项定语次序不当多项定语次序不当 关联词语位置不当关联词语位置不当 句序不当句序不当 修改妙方：修改妙方：小结：小结：调调语序不当要调整。语序不当要调整。2、搭配不当：、搭配不当：一个句子的各个成分搭配不当，不符合一个句子的各个成分搭配不当，不符合语言习惯（主谓、修饰语与主语、动宾）语言习惯（主谓、修饰语与主语、动宾）A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷人的蓝天。迷人的蓝天。修改：修改：B 一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的磨练。磨练。修改：修改：D 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。修改：修改：将“倾听”改为“观赏”。将“倾听”改为“观赏”。将“必须”改为“可能”。将“必须”改为“可能”。将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，”将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，”改为“改为“胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被周文王举用，周文王举用，”。”。1、我不但信任他，而且以前反对过他的人，、我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。现在也信任他了。修改：第一个分句的主语修改：第一个分句的主语“我”应置于“我”应置于“不但”后。“不但”后。规律：两个分句主语不一致，关联词在规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。主语前。A组 2、不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究绘画也很有研究.修改：将第一个分句的主语修改：将第一个分句的主语“他”置于关联“他”置于关联词“不但”前。词“不但”前。规律：两个分句主语一致，关联词在规律：两个分句主语一致，关联词在主语后。主语后。B组 1 1、动宾搭配不当、动宾搭配不当 2 开展这项活动旨在提高全社会保护环开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。（境的风气。（中考指导中考指导）修改：修改：“风气”改为“意识”“风气”改为“意识”。因为。因为“提高”和“风气”搭配不当。“提高”和“风气”搭配不当。A组 2 2、主谓搭配不当、主谓搭配不当 1 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。她的优美的歌声时常浮现在我眼前。中考指导中考指导 修改：“浮现在我眼前”改为修改：“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳“回荡在我耳边”。边”。A组 3 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当 2 开展这项活动旨在提高全社会保护环开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。（境的风气。（中考指导中考指导）修改：修改：“风气”改为“意识”“风气”改为“意识”。因为。因为“提高”和“风气”搭配不当。“提高”和“风气”搭配不当。A组 3 3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体准的专门推广乒乓球运动的团体.3 3、主宾搭配不当、主宾搭配不当 修改：将“团体”改为“机构“或”单修改：将“团体”改为“机构“或”单位”。位”。B组 4 4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（形成良好人生观的关键。（2007 2007 北京课改）北京课改）4 4、一面与两面搭配不当、一面与两面搭配不当 规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。虑一面或两面是否搭配得当。修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能否”。否”。B组 5、不管工作任务这么重，我们也能完成。、不管工作任务这么重，我们也能完成。修改：将“不管”改为“尽管”。修改：将“不管”改为“尽管”。5 5、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当 B组 二、搭配不当二、搭配不当 主谓搭配不当主谓搭配不当 动宾搭配不当动宾搭配不当 主宾搭配不当主宾搭配不当 一面和两面不当一面和两面不当 关联词语搭配不当关联词语搭配不当 无论判断是何无论判断是何种搭配不当，种搭配不当，必须先找出句必须先找出句中的主、谓、中的主、谓、宾。宾。修改妙方：修改妙方：换换搭配不当的词语要搭配不当的词语要更换更换 第二组病句都属于什么病因？第二组病句都属于什么病因？主语残缺主语残缺 谓语残缺谓语残缺 宾语残缺宾语残缺 关联词语残缺关联词语残缺 第三组病句都属于什么病因？第三组病句都属于什么病因？成分残缺成分残缺 修改妙方修改妙方:增增残缺成分要补上。残缺成分要补上。1、经过学习，使我提高了文化水平。、经过学习，使我提高了文化水平。规律：规律：介宾短语不能作主语。介宾短语不能作主语。1 1、缺主语、缺主语 修改：删去“经过”或“使”。修改：删去“经过”或“使”。A组 第三组病句第三组病句 3 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。（文章更生动了。（2008 中考指导中考指导）修改：在“等”的后面加上修改：在“等”的后面加上“的描写”。“的描写”。2、缺宾语、缺宾语？A组 3 3、缺关联词、缺关联词 5、只有坚定走社会主义道路，幸福的、只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。生活越过越好。？修改：在“生活”后面加上关联词修改：在“生活”后面加上关联词“才“才能能”。”。B组 结构混乱结构混乱 句式杂糅句式杂糅 两个句子套叠两个句子套叠 修改方法：修改方法：第四组病句的病因是什么？第四组病句的病因是什么？删删多余词语要删除多余词语要删除 1：这种盆景最好放在案头上较合适。：这种盆景最好放在案头上较合适。修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个即可。即可。1、句式杂糅、句式杂糅 句式杂糅句式杂糅指指表达同一个意思，可用两种不表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。在一起就形成病句。A组 第四组病句第四组病句 两个句子套叠两个句子套叠是把本应分开说的两个句子是把本应分开说的两个句子套在一起，就形成了语病。套在一起，就形成了语病。2 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。（“钉子”精神是我们学习的榜样。（中考中考指导指导）修改“删去“有”。修改“删去“有”。两个句子套叠两个句子套叠 B组 1 1、指代不明、指代不明 第五组病句第五组病句 1 有人主张接受，有人反对，她同意这种有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（主张。（中考指导中考指导）“这种主张”到底是接受还是反对，交代“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。不清。改为：他同意“前者主张”或他同意“后改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。者主张”。A组 2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。是小红着急还是哥哥着急。是小红着急还是哥哥着急。修改：修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。小红很着急。2 2、歧义、歧义 B组 五、表意不明五、表意不明 指代不明指代不明 歧义歧义 修改妙方：修改妙方：换