新课标理念下中小学教师如何做课题研究.pptx

中小学教师如何进行课题研究 课题研究就是研究教育教学事实，探索教育教学原理；运用教育教学原理，解决教育教学事实问题的过程。针对教育教学实践，解决具体问题探索“怎样做 揭示教育教学原理，开展教育理论探索“是什么 1、什么是教师开展的课题研究 课题研究有很多定义，教师的课题研究只有与教学实践课题研究有很多定义，教师的课题研究只有与教学实践联系，才能焕发出生命活力。就是倡导教师在先进教育联系，才能焕发出生命活力。就是倡导教师在先进教育教学理论指导下，以问题为指向，集中个人全部精力，教学理论指导下，以问题为指向，集中个人全部精力，积聚众人智慧，运用科学标准的形式不断进行问题聚焦、积聚众人智慧，运用科学标准的形式不断进行问题聚焦、不断进行思考探索，从而解决学校教育教学等方面问题不断进行思考探索，从而解决学校教育教学等方面问题的过程。的过程。2 2、教师为什么要做课题研究、教师为什么要做课题研究 一一教师专业开展的需要，在高水平课题层次上开展教育教学教师专业开展的需要，在高水平课题层次上开展教育教学活动，提升与锻炼专业素质。活动，提升与锻炼专业素质。二二解决教育教学实践问题的需要，以科研思路审视教育教学解决教育教学实践问题的需要，以科研思路审视教育教学过程，发现、思考和解决问题，从而使教学工作逐步走向最过程，发现、思考和解决问题，从而使教学工作逐步走向最好方向的开展。好方向的开展。三三养成科研教学意识的需要，在高水平课题层次上展开教学养成科研教学意识的需要，在高水平课题层次上展开教学活动活动 B B、课题研究方法、课题研究方法 1 1、调查研究、调查研究 定义：通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有定义：通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题关材料，以此发现问题、探索规律的方法。探索规律的方法。基本步骤：选择课题一确定调查对象一选择调查方法一制定调基本步骤：选择课题一确定调查对象一选择调查方法一制定调查方案一开展调查一分析调查资查方案一开展调查一分析调查资料料-撰撰写调查报告。例学生写调查报告。例学生写字姿势的调查写字姿势的调查 2 2、文献研究、文献研究 定义：文献研究法就是对文献进行查阅、分析、定义：文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理而找出整理而找出事物本质属性的一种研究方法。事物本质属性的一种研究方法。文献包括：图书杂志、电子资源、档案文件、文献包括：图书杂志、电子资源、档案文件、会会 议资料等。议资料等。步骤：确立课题一搜集文献一阅读文献、做好摘步骤：确立课题一搜集文献一阅读文献、做好摘 记一分析文记一分析文献一得出结论、提炼观点。献一得出结论、提炼观点。4 4、案例研究、案例研究 定义：以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、定义：以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。步骤步骤：确立案例一呈现案例发生的过程一分析和诊断案例一归：确立案例一呈现案例发生的过程一分析和诊断案例一归纳结论纳结论,得出启示。例：教学案例课例得出启示。例：教学案例课例。5.5.实验研究实验研究 定义：借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的定义：借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设假设一求证一求证”活动。活动。步骤：提出研究假设一选择实验对象一进行步骤：提出研究假设一选择实验对象一进行前测前测一一开始实开始实验一验一进进行后测一对检测结果行后测一对检测结果统计分析统计分析-撰写实验报告。撰写实验报告。其他研究方法：行动研究其他研究方法：行动研究、叙事研究叙事研究、对比研究等。对比研究等。3 3、经验总结、经验总结 定义：教育工作者通过总结、归纳教育经验和教训，结实教定义：教育工作者通过总结、归纳教育经验和教训，结实教育现象的本质及规律的一种研究方法。育现象的本质及规律的一种研究方法。步骤步骤：确立总结对象一搜集资料一分析资料：确立总结对象一搜集资料一分析资料-撰写总结报告撰写总结报告。B B、课题研究方法、课题研究方法 C C、开展课题研究的程序、开展课题研究的程序 一面向实际选择课题(课题申报立项)二制定课题研究方案 三扎实开展研究活动(课题中段评估)四及时收集研究材料 五撰写课题研究报告(整理结项材料)选题是学术研究的开端，而题就是主题、题目或题材的意思。英文中对应的词叫：Subject。选题是研究的起点与方向，决定着研究结果的转化效率，选题得当，往往事半功倍。1 1、选题选题 一、一、面向面向实实际选择课题际选择课题(课题课题申报申报立项立项)选题是课题研究的第一步。课题通常来源于教育教学实践和理选题是课题研究的第一步。课题通常来源于教育教学实践和理论文献两个方面。一线教师选题要坚持需要性、可行性、创造性、科论文献两个方面。一线教师选题要坚持需要性、可行性、创造性、科学性原则，着眼于实际，学性原则，着眼于实际，从学校从学校、教师教师、学生的实际出发学生的实际出发，从教育教从教育教学实践中发现和提炼间题。学实践中发现和提炼间题。(1 1)教学困惑中发现教学困惑中发现。如算法多样化与优化问题如算法多样化与优化问题、小组合作学习问题小组合作学习问题、创设问题情境问题创设问题情境问题、学生主动探究问题等学生主动探究问题等。(2 2)教研讨论交流中捕捉教研讨论交流中捕捉。活动与思考问题活动与思考问题、各类课型教学问题各类课型教学问题、校校本研修问题本研修问题。(3 3)关注热点问题关注热点问题。评价问题评价问题、培养核心素养问题培养核心素养问题、心理健康问题等心理健康问题等。(4 4)文献理论学习中构思文献理论学习中构思。根据根据“发现发现法法”开展开展“引导发现法引导发现法”研究研究。(5 5)使用教材中寻找使用教材中寻找。学习材料选择问题学习材料选择问题、问题解决教学问题等问题解决教学问题等。(6 6)上级教科研部上级教科研部门门课题指南选择课题指南选择。目前课题选题中存在的主要问题目前课题选题中存在的主要问题 (1)(1)范围太大，无从下手，或无能为力；范围太大，无从下手，或无能为力；(2)(2)主攻目标不十分清楚；主攻目标不十分清楚；(3)(3)问题太小，意义不大；问题太小，意义不大；(4)(4)在现有条件下课题太难，资料缺乏；在现有条件下课题太难，资料缺乏；(5)(5)经验感想之谈，不是课题。经验感想之谈，不是课题。2 2、搜集研究资料：、搜集研究资料：(1)(1)寻找支持本课题的有关理论依据；寻找支持本课题的有关理论依据；课题的理论基础是课题设计和实施的理论支撑依据课题的理论基础是课题设计和实施的理论支撑依据,理论往往理论往往来源于当今教育界、心理学界等已被公认的具有广泛应用价来源于当今教育界、心理学界等已被公认的具有广泛应用价值的理论学说。值的理论学说。如：如：哲学、教育学哲学、教育学(教学论教学论)、心理学、信息心理学、信息论论、认识论认识论(学习论学习论)、学生身心发展规律学生身心发展规律等；等；(2)(2)获得与本课题相关的已有成果；获得与本课题相关的已有成果；(3)(3)思考仍然存在的未解决的相关问题。思考仍然存在的未解决的相关问题。(4)(4)从学校实际寻找资料：优秀教师的经验；失败的教训从学校实际寻找资料：优秀教师的经验；失败的教训；从从具体案例中分析具体案例中分析等等等等。一、一、面向面向实实际选择课题际选择课题(课题课题申报申报立项立项)3.3.填写申报填写申报书，书，撰写研究方案撰写研究方案 一、一、面向面向实实际选择课题际选择课题(课题课题申报申报立项立项)研究方案的基本要素：研究方案的基本要素：问题的提出问题的提出(背景背景、意义意义、国内外研究现状等国内外研究现状等)、课题的课题的界定界定、理论依据理论依据、理论假设或者研究目标理论假设或者研究目标、研究内容研究内容、研研究方法究方法、研究步骤研究步骤(含时间安排和主要研究措施等含时间安排和主要研究措施等)、课题课题管理管理(专家组专家组、课题组课题组、研究任务的分工研究任务的分工、经费的管理经费的管理、预预期研究成果形式等期研究成果形式等)、参考文献。参考文献。要反复讨论和修改。要反复讨论和修改。二二、制定制定课课题研究方题研究方案案 基本问题基本问题 构成要素构成要素 指向指向 研究什么研究什么 课题名称；课题名称；(5)(5)概念概念界界定；研定；研究目的究目的(目目标标)；研究内容；研究内容；切口切口 为何研究为何研究 (2)(2)课题的现实背景和意义；国内外相关研究综课题的现实背景和意义；国内外相关研究综述述(文文献综述献综述)：(4)(4)理论理论依据；依据；缘由缘由 怎么研究怎么研究 研究研究方法；方法；(9)(9)研究步骤研究步骤；(10)(10)人员人员分工；分工；程序程序 条件怎样条件怎样 (11)(11)研究条件与可行性分析研究条件与可行性分析(物质、物质、经费、经费、人力和人力和前期成果等前期成果等)；基础基础 可能成果可能成果 (12)(12)预期的成效、研究成果应达到的水平和表现预期的成效、研究成果应达到的水平和表现形式。形式。效益效益 1 1、研究方案是对课题研究的总体规划，是进行课题研究的具研究方案是对课题研究的总体规划，是进行课题研究的具体设想体设想,是进行研究工作的思是进行研究工作的思路路和框架。一般包括以下几个部分：和框架。一般包括以下几个部分：立项评审未通过的原因立项评审未通过的原因 选题不当；选题不当；课题论证不充分；课题论证不充分；负责人的素质或水平无力承担此项目负责人的素质或水平无力承担此项目；课题组力量不强或分工不当；课题组力量不强或分工不当；资料准备不够；资料准备不够；最终成果不明确；最终成果不明确；不具备完成本项目所需的条件；不具备完成本项目所需的条件；经过比较经过比较，本项目有更合适的承担人本项目有更合适的承担人；其它原因其它原因。例：网上下载例：网上下载；二二、制定制定课课题研究方题研究方案案 2 2、课题的开题论证课题的开题论证 (1)(1)基本要求：基本要求：a.a.开题论证是课题研究的必须且十分重要的一个环节，是课开题论证是课题研究的必须且十分重要的一个环节，是课题研究的组成部分题研究的组成部分，不能省略。不能省略。b.b.市级课题的开题工作委托县级市级课题的开题工作委托县级(直属单位的直属单位的)教教研研(科科)室具室具体组织，在开题论证结束后将修正后的研究方案和开题意体组织，在开题论证结束后将修正后的研究方案和开题意见交市规划办备案。见交市规划办备案。c.c.开题论证主要就是论证课题的研究方案的可行性开题论证主要就是论证课题的研究方案的可行性、操作性操作性、科学性及研究价值等。科学性及研究价值等。(2)(2)组织开题会的意义：组织开题会的意义：a a.宣布课题的立项和开题宣布课题的立项和开题；b b.宣宣传研究的意义与价值传研究的意义与价值；c c.论证研论证研究究计划的可行性计划的可行性；d d.培训课题组成员培训课题组成员；e e.自自我约束我约束；f f.寻求支持寻求支持；二二、制定制定课课题研究方题研究方案案 (3)(3)召开课题组预备会议。召开课题组预备会议。明确课题组成员的研究任务，必须分解任务。明确课题组成员的研究任务，必须分解任务。(研究的研究的侧重点侧重点、承担什么工作承担什么工作、组织什么活动组织什么活动、准备什么资料准备什么资料、完完成什么成果等成什么成果等),研究人员要有主人翁精神。研究人员要有主人翁精神。(4)(4)召开开题论证会议召开开题论证会议 a.a.邀请开题专家，按照课题的需要聘请专家邀请开题专家，按照课题的需要聘请专家(专家专家的层的层次可以自由确定次可以自由确定)b.b.提前将研究方案交专家审阅。提前将研究方案交专家审阅。c.c.会议程序：主持人宣布会议开始、课题组长陈述研究会议程序：主持人宣布会议开始、课题组长陈述研究方案、课题成员补充方案或者个人相关观点、专家评点方方案、