2023年一语文上册《静夜思》教学设计.docx

一年语文上册静夜思教学设计 一年语文上册静夜思教学设计   教学目标： 1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米〞，认识新偏旁“攵〞。 2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗 教学难点： 1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故土的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 课前准备：  收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 教学流程： 一、猜谜语导入 1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一那么： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮） 小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。 2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静〞“夜〞 二、初读课文，整体感知课文内容 1．自主练读课文，并用“——〞划出不认识的字。 2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。 3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “静 、床、 光、望、乡〞的后鼻音。 4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。 三、创设情境，复现生字 1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？ 2．游戏稳固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。〞（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。 3．出示：“静 、床、光 、望、乡 〞 5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！〞 4．教学新偏旁“攵〞,出示生字卡片“故〞，引导学生观察：“攵〞象你认识的哪个字？它和“文〞字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？ 四、感受诗意，再读古诗。 1．(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思 2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……) 3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚刚的讲解感受诗中之情。 4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲） 5．模仿练读，想象意境。 6．角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月…… 7．指名最正确表演者上台表演，配以乐曲。 8．通过多种方式背诵积累这首古诗。 五、写字练习，学写4个生字 （一）引导学生观察田字格中的范字。 1.你发现了什么？ 2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？ （二）教师范写。 重点指导“目、耳〞两字横与横之间的距离，“头〞和“米〞的横应写在横中线上。 （三）学生独立描红、临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。 展示学生作业，肯定优点，指出缺乏。 六、拓展活动 回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。