2023年人教版小学三级学下册数学教学计划.docx

人教版小学三年级2023-2023学年下册数学教学方案 　　三年级数学教师在教学中要注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。那么教师应该怎么制定教学方案呢下面是办公室小编带来关于人教版小学三年级2023-2023学年下册数学教学方案的内容，希望能让大家有所收获! 人教版小学三年级2023-2023学年下册数学教学方案(一)　　一、情况分析 　　(一)班级情况分析： 　　1、本班共有学生39人，其中男生14 人，女生25人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的根底的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大局部学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 　　2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 　　(二)教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 　　这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 　　二、本学期教学的指导思想 　　1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 　　4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。 　　5、逐步开展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 　　三、本学期教学的主要目的要求 　　(一)知识和技能方面 　　1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 　　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 　　3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。 　　4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 　　5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 　　6、理解“倍〞的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍〞和“求一个数的几倍〞的实际 问题的方法。 　　7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 　　(二)数学思考方面 　　1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 　　2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 　　3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 　　(三)解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验。 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　(四)情感与态度方面 　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　四、教学的重点、难点 　　教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 　　教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 　　五、本学期提高教学质量的具体措施 　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 　　3、尽量布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 　　六、课时安排 　　一、时、分、秒(3课时) 　　秒的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时 　　时间的计算„„„„„„„„„„„„„„1课时 　　练习一„„„„„„„„„„„„„„„1课时 　　二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 　　两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„1课时 　　两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„1课时 　　笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„1课时 　　加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„1课时 　　整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时 　　三、测量(6课时) 　　毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„2课时 　　千米的认识„„„„„„„„„“„„„„„2课时 　　吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时 　　四、万以内的加法和减法(二)(6课时) 　　1、加法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 　　2、减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 　　整理和复习„„„„„„„„„„„„„ „1课时 　　五、倍的认识(3课时) 　　倍的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时 　　解决问题„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 　　六、多位数乘一位数(11课时) 　　1、口算乘法„„„„„„„“„„„„„ 1课时 　　2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„ „8课时 　　整理和复习„„„„„„„„„„„„ 1课时 　　数字编码„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 　　七、长方形和正方形(3课时) 　　四边形„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 　　周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 　　长方形和正方形的周长„„„„„„„„„„1课时 　　八、分数的初步认识(4课时) 　　1、分数的初步认识„„„„„„„„„„„2课时 　　2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„1课时 　　3、分数的简单应用„„„„„„„„„„„1课时 　　九、数学广角—集合(1课时) 　　十、总复习(4课时) 人教版小学三年级2023-2023学年下册数学教学方案(二)　　一、学生情况分析： 　　两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，有80%的学生能完成根本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷，有一定的深度和广度，根底知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小局部学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。根底知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，根底知识很差，每次考试也就60——70分，经常不及格。另外还有极少局部学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。 　　二、教材分析： 　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。 　　在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 　　本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　三、教学目标： 　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 　　3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面