试论小学美术教育创新思维能力的培养葛羽佳【】创新思维对学生未来学习成长有很大帮助，美术作为小学阶段综合性较强的课程，对思维培养的价值也尤为明显。因此本文以小学美术课堂为切入点，深入分析了如何借助美术课堂来培养学生的創新思维，提高教学的质量。【关键词】小学美术;创新思维;创造力美术课堂无论是教学方式，还是教学内容，相比于传统学科课堂都具有较强的灵活性，教师可以结合学生开展需求选择恰当的教学方法，其中学生创造性思维的培养尤为明显。具备较高创造性思维能力的学生，善于发现生活中的美术问题，善于思考这些问题的成因，并寻找解决途径，因而该种思维能力对学生未来成长开展有很大帮助。一、小学美术对学生创新思维的作用（一）有助于形成创新意象意象是指通过对现实中物体的观察、记忆、概括，经过个人思维加工创造而形成的类似于“原型〞的思维具象。美术作为视觉性的课程，学生需要对美术素材中的各种事物进行观察、总结，化直观为抽象，在脑海中形成自己的构思。实践研究发现，美术成绩较好的学生，其对几何类图形感知比较敏锐，能够在形象与抽象之间自由转换。（二）有助于提升创新能力美术是艺术的一种，没有固定的创作模式，因而在美术更有利于培养学生创造性、发散性的思维。小学阶段的学生正是想象力最为丰富的时期，他们对美术作品也充满着各种梦想，美术教学正是要保存学生这份本真，并且将其优势逐渐发扬。二、小学美术教育培养学生创新思维的方法（一）改革传统教学模式，创造新型美术课堂传统的美术课堂知识将课堂成为知识传播的场所，并没有将学生内在素养的培育作为课堂授课的目标，这种一层不变的授课方式只会让学生逐渐丧失原有的创造力、想象力，坚持传统的学习模式，不利于创造性思维的培养，因而有必要打破传统教育理念的束缚，为学生提供更多发散思维的空间。以绘画创作为例。传统的小学课堂中，教师为了节省时间，会向学生提供某幅画作，并且向学生讲解这些画作精妙之处，而后让学生模仿画作完成创作。此时学生的思维容易受到教师讲解的影响，所创作出来的美术作品也都千篇一律，缺乏新颖性。而在以培育学生创造性思维的美术课堂中，教师会以提问或者情境模拟的方式引导学生自主思考，在心中构造出自己的绘画思路。比方本节课的绘画主体为“风〞，许多学生在看到该主题的时候无从下笔，认为风是看不见、摸不着的东西，无法将其呈现在纸张上。为了翻开学生的思维，教师向学生提出了以下的问题：（1...
