2023年教师个人计划总结普通高中新课程与考试改革研修班的体会.docx

教师个人参考方案总结“普通高中新课程与考试改革〞研修班的体会 　　7天时间满满当当，辛苦而充实，再加上井冈山得天独厚的红色资源的陶冶，让我们收获多多，详细为以下： 　　1教学形式与课堂文化的交融。课堂文化在教学形式中生成，只有立足于课堂文化的重建才能走进课堂的灵魂，才能走向多维系统的重建。学校当下已构成“四步教学法〞的课堂形式，怎么样提升为课堂文化那么是下一步考虑的方向。 　　3呵护理论。按照专家的理论，好老师的第三、第四阶段是“师学〞，即先进而具有个性的教育理论的构成。一个教育专家型老师的构成首先是学校的效应，然后才是个人的效应。因此学校要让这一局部老师从繁重的课务中解放出来，从冗杂的行政事务中挣脱出来，给足研修的时间和空间，这个阶段，他们听课应多于上课，研究应多于亲历实践。同时这些工作应纳入八小时内的的既定工作量，而不是依托自觉和挤占八小时以外的时间。 　　4备考的核心在于凝心聚力下的细节治理。其中凝心聚力是关键。 　　5学生夏令营的好选择——六个“一〞，即走一段红军山路，看一处红军原址〔标语〕，先一个花圈，听一次红军故事，观一次实景演出，吃一顿红军餐。 　　6校情、学情是一切改革的出发点。 　　7网络拓学是将来的大同趋势，谁能走赢这一步？ 　　8“六学〞理论的核心为“学〞，即个体助学，同伴助学，互动展学，老师导学，网络拓学，实践研学。不管哪种形式都得根本式＋各学校变式。