2023年教学工作总结小学工作总结「6篇」.docx

教学工作参考总结-小学工作参考总结「6篇」 　　小学工作总结 　　为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作〞，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校一直落实县教育体育局的各项规定，认真组织学习漳州市教学教研常规(修订本)，积极推进根底教育课程改革，以提升老师专业化水平为目的，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 　　一、扎实开展教学常规治理工作，促进教研质量的提升加强教学常规治理，是落实教育方案的根本保证。因而，我们一直落实县局的各项规定，认真组织学习漳州市教学教研常规(修订本)。结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教研组制定活动方案，明晰思路。严格按部颁课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情况，觉察咨询题及时反响并进展跟踪检查。 　　1、落实教学常规的治理制度，标预备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有〞：有布置、有检查、有记载、有总结反响、有整改意见。全面落实教学工作的“十字〞方针，即备课要“深〞，上课要“实〞，作业要“精〞，教学要“活〞，手段要“新〞，活动要“勤〞，考核要“严〞，辅导要“细〞，负担要“轻〞，质量要“高〞。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维〞目的、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。 　　2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在确信教学质量在原有根底上有提高的做法同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确掌握各班的教学质量情况，及时反响，及时指导，注重各学科成绩的本质性提高。 　　3、抓好“培优补差〞工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先〞：提高优先、鼓舞优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效提高地“培优补差〞工作的实效性。 　　4、各学科教研组每学期检查2次，教务处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的咨询题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓舞。通过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 　　二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 　　1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓舞老师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优良的成绩。 　　2、注重老师专业水平的开展，鼓舞老师积极参加学历提升，学校接着建立师德师风建立的长效机制，建立重才能、重实绩、重奉献的鼓舞机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。接着开展老师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学实践，制造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动开展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师周围，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师提供自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校正老师的业务学习情况进展检查与考评。 　　三、接着深化教育教学改革，优化教学过程。 　　在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教育的理念表达在课程标准之中。注重对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立考虑，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的经历，接受，模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，分析处理咨询题的才能，以及交流与合作的才能。 　　四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的开展。 　　接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校本身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展方式多样的校本教研活动，注重理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。注重综合实践活动课程的研究与施行，结合地域优势，积极制造条件，努力开发并开设校本课程。 　　各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教育教学过程中觉察的真咨询题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长觉察研究咨询题，觉察研究资源，支持真正有价值的的课题研究深化下去。 　　五、开展方式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面开展。 　　我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场因而及治理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素养的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。 　　成绩的获得当然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向： 　　一、存在的缺乏之处。 　　1、学科教研气氛不够深沉，多数流于方式，效果不明显。 　　2、老师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。 　　3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。 　　二、今后努力的方向。 　　1、教研活动应重实效轻方式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 　　2、鼓舞老师加强学习，努力营建深沉的学习气氛。 　　3、鼓舞老师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高本身的业务水平。 　　总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩。 　　小学工作总结 　　一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx〞重要思想指引下，在乡中心小学领导的直截了当领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作一直以全面推进素养教育和打造特色教育的精品为目的，以施行课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建立，狠抓教育治理，开展了一系列教学活动，获得了一些成绩，现总结如下。 　　一、强化理论学习，积极推进课程改革。 　　本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，接着完善和认真落实好教育教学治理制度。本学期我校以中心小学制定的教育教学工作综合评估方案和XX年学校工作意见等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切实在实地加强了对“施行课程〞的指导。 　　1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习走进新课程、新课程标准、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实〞即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目的和任务，相关政策和措施以及新教材教学的详细操作等。 　　2、加强新设课程的施行研究。特别注重研究了综合性课程以及综合实践活动的施行，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。 　　3、本学期选派优秀老师上了多节示范课，提高了全镇老师对新课程课堂教学的认识，提高了老师对新课程课堂教学的驾驭才能，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。 　　4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使老师、学生、家长和社会各界构成课程改革的共识，创设课程改革的良好气氛。 　　5、积极组织老师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开辟了老师的视野，提高了老师的综合素养。我校有众多老师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字根本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓舞奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓舞奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓舞奖。另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的课程改革实践与探究投了稿。 　　二、加强教学治理，实在提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直截了当阻碍到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作： 　　1、通过期初摸底，深化分析各班现状，依照各班教学质量的实际情况，找出存在的咨询题，分析咨询题的根源，加强老师的质量认识，寻求科学合理、实在有效的提高教学质量的对策。 　　2、进一步完善教学常规治理的制度，进一步抓实教学流程治理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位老师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。 　　3、建立标准的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，操纵学生在校活动总量。 　　4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。5、抓好特色教育，开展学生的兴趣爱好，个性专长。 　　三、大力抓好队伍建立。 　　良好治理体制和一支高素养老师队伍，是我们顺利施行课程改革，提高教育质量的重要保证。 　　1、抓好青年老师的培养工作，重在全程治理。积极鼓舞老师参加各种方式的进修、培训和自学考试。 　　2、抓好骨干老师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油〞。 　　3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。 　　本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新情势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到缺乏，展望今后既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新场面。 　　小学工作总结 　　一、常规治理合理化 　　1、及时撰写教案(反思)。要求老师最少提早备好一周的功课，并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位老师实在做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地觉察老师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。 　　2、合理作业布置。每位任课老师依照本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习气氛增长才智。 　　3、注重习惯培养。学校高度注重学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别注重学生自主学习才能的培养，让学生真正学会学习。 　　4、强化薄弱学科治理。本学期加强了各技能科教学质量的治理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进展英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读才能的提高。 　　5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情况和作业修改情况。并及时反响，以便老师们取长补短，共同提高