2023年小学教师业务检查工作总结大全.docx

小学教师业务检查工作总结大全 小学教师业务检查工作总结大全 　　学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的开展，教师专业化的提高。下面是小编为大家整理的小学教师业务检查工作总结大全，欢送订阅。 　　小学教师业务检查工作总结大全1 　　于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体情况完成较好。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容详细，标准。具体情况如下： 　　第一项：教案 　　扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且及时。二次备课能结合实际情况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有根底上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。表达了以人为本的教学理念。 　　课后反思人人都有内容详略有些差异，根本上从教学内容入手，根据内容和重难点，采用什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改良的思路进行反思，起到了提高自身素质的作用。 　　第二项：作业 　　此项共涵盖六小项，完成较好的工程有：课内作业，练习册，积累，日记。以上四项内容不落，全批全改并有鼓励性、指导性评价，大家的工作确实做得比拟细。预习作业也都有，且内容全面。但失去其实效性，〔多数同学是抄写一本通〕分层作业根本是空白。以上两大项十二小项内容李银丽完成比拟突出〔二次备课、教学反思完成详细。日记完成12次，全批全改生完成较好，课内作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。〕 　　第三项：表册。第四项：记录。第五项：笔记。全体教师均完成很好。 　　以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度，是大家共同努力的结果。 　　教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程，学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成绩。 　　小学教师业务检查工作总结大全2 　　一、备课情况： 　　1、实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠课标，重点突出，表达特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。 　　2、大局部的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。 　　3、形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，文中批注等形式更多。 　　4、有反思。大局部教师都能及时地在教案后面写上自己的教学反思，并且很有针对性、启发性。 　　5、备课较好的同志有杨x五年级的语文、刘雅x六年级语文、张x五年级的数学、赵xx五年级的语文。 　　二、作业布置与批改： 　　1、作业布置有广度：大多数教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习〞。有一局部教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活〞。 　　2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从打好根底，落实目标，提高能力，开展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 　　3、批改作业有效度：大多数老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号标准，反响及时，能充分发挥评价的鼓励作用。 　　作业设置较好的是一年级语文、五年级语文、四年级的数学。 　　三、各种记录的情况 　　学校设置了教师政治业务学习、作业批改记录、辅导记录、家访记录、班主任手册、听课活动记录等记录，通过检查，多数老师都能按质量完成，记录较为详细。 　　存在问题： 　　1、少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付； 　　2、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，缺乏主见性；局部教师教案信息不全，没有重难点、作业布置、课后反思； 　　3、局部教师的作业布置缺少精心设计，对学生没有针对性，未能有效地到达稳固和提高的目的； 　　4、局部作文批改比拟粗糙，缺乏针对性和实效性。 　　5、有的班级对读书笔记不够重视，要求不到位，读书活动没落到实处，质量不高，次数缺乏，个别班级甚者把读书笔记写成日记。 　　6、从听课记录的检查情况看，个别教师的评课不够完善。 　　7、个别班级作业和教学进度不一致，有漏改、不按进度改、不认真批改现象，随意性大。 　　8、个别老师为了应付检查，给学生布置的作业只求数量，不求质量。 　　9、局部教师的测试课的设计过于简单，流行于形式。 　　10、错批，漏批及套批现象有所减少，但仍然存在。 　　11、常识课有四位教师没有填写学生成绩登记表〔杨x、顾镇、张双全和王明丽〕，沈红芹的教学进度表不完善。 　　整改措施： 　　1、个别需要端正工作态度，树立正确的价值观，明白是在为自己工作； 　　2、加强对学生学习的过程性管理，提高教学管理水平； 　　3、局部老师要加强课前准备，真正向课堂40分钟要质量，提高教育教学效果。 　　4、读书笔记由语文老师负责安排学生，给学生讲清楚读书笔记的写法。 　　5、写清楚每一次作业次数和时间； 　　6、不同学生的不同作业特点。 　　7、合理地使用及辨析，作文中学生的错别字想象比拟多，由于时间比拟仓促，未来及纠正，作文首页应有目录的设置，有两名教师忽略了这点。 　　8、作文课要加强指导，尽量使用短句，防止使用长句。 　　9、测评课及讲评课的设计要标准合理，并且实用。 　　10、语文应是8课时〔假设本人不上公开课〕，数学应是7课时〔假设本人不上公开课〕 　　通过此次检查，希望各位老师对照自身，有那么改之无那么加勉，认真对待教学工作，努力提高教学业务水平，及时、认真撰写教案、批改作业，最终到达提高学生的学习成绩。 　　小学教师业务检查工作总结大全3 　　一、10月份工作概况 　　1、社工课堂筹备与开展 　　社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起筹划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们觉察以前的小组活动形式也存在着一些缺乏。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求〔如自信心的提升、人际交往能力的提升等〕。同时社工课堂也可以把我们的效劳系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们效劳的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比方主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的外乡社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们效劳的改良。课程得到了学生和老师的欢送，我们也决定继续开展。 　　2、社工小信箱信件回复 　　社工小信箱是我们点的传统效劳工程，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园播送内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的播送后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分快乐，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常快乐能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢送。 　　3、大笔友方案效劳跟进 　　大笔友方案是我们点上个学期一直在做的工作，是在八年级的'一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多学生申请参加到大笔友方案中，由此可见我们这项效劳还是取得了一定的效果，我们打算继续坚持，希望能给更多的孩子予以帮助 　　4、参与学校的局部常规工作 　　这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。 　　二、工作感想与反思 　　第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村〞，确实是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的效劳的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的工作方案，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展效劳，以何种形式来开展效劳。这段时间大概持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通交流下，我们形成了以社工课堂的形式开展效劳的设想，并且协调学校相关领导进行商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的效劳也能够得到继续开展。 　　怎样表达社工效劳的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育体育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一局部老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里听完比赛后我的第一反响就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比方说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响外乡社工，还不如说外乡社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业效劳才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从工程中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。