12023年思政教学沟通范例必需要求探究课堂教学的大胆改革与创新，思想政治课教学的特殊性。并留意材料的时代感。作为思想政治老师，诚拙〞传授理论的过程中，如何“巧饰〞课堂缤纷多彩，效应递增，面临并长期面临的课题。实践探究，科学运用是丰富教学技能机巧的必经之路。为此，写下了这些，期望得到同行的点拨。自然现象，思想政治课中材料的选用要留意教材的内涵和外延。前者一般指教材理论的科学性和严谨性；形式的完整性与和谐性；实践的现实性和指导性。后者指教材相关联的社会现象。漫画诗歌，成语典故，大政方针等，假设能延的趣味典用外型材料激活教材内涵学问，形成浓烈的教学气氛，让课堂2活起来，收到事半功倍的教学效果，认为，对单纯的抽象理论教育，可以大胆而适度引用材料，对教材进行“二度〞处理，可行的因此，提出一个观点：诚拙不如巧饰〞。意识的反作用在过于抽象的理论前会降低感知的敏锐性。因而对教材内容的处理与鲜活材料的补充是客观必要的如何恰当地引用材料对教材内容进行挂念装饰，依据心理学原理和生疏规律。要讲究一个“巧〞字，要重视一些相关的规章。一、要重视装饰材料的精要性。精。即必定。教材中概括性极强的概念，原理和严峻的理论，假设教学处理不好或处理未到位，必定形成理解不透或教学气氛枯燥，导学“失位〞后厌学心情连锁产生。此时精妙的外延材料就是补位〞必备的措3施。可以化繁为简，化难为易，成为同学学习的软化剂〞和课堂气氛的调整器〞如我上高一班级个人所得税中的累进税率〞时，同学无法理解。适时引人入计算姚明收入该纳多少个人所得税，并适时演算。抽象的学问直观化了同学懂了会算了二、严格把握材料的度〞所谓“度〞包含两个方面的内容。一是思想教育。纯〞即马克思主义哲学观。二是教材体系，也是一个字，实〞即契合教材实际。所选用材料要简明易懂，切忌冗繁浅显，晦涩罗嗦。如我上高三班级教材：对国际关系中霸权主义和强权政治的教学，适时插入一幅载在参考消息?上收集的反映美国的中东政治策略的漫画水煮诸国〉客观形象而深刻的揭露和挖苦了作为霸权主义和强权政治的典型代表4的阴谋手段和险恶认真，很具典型性和代表性。三、要重视材料的精确性。要自然贴切。这是材料引用成功与否的关键。时代感是求“趣〞着力追求材料贴近社会实际和同同学活，到达以点代面，举一反三，增加社会学问，提升思想政治水平。如我讲高一班级：现代企业提高经济效益代途径和方法之二，提高管理水平常，...
