2023年高校实践发展观工作开展汇报.docx

2023年高校实践进展观工作开展汇报 在党的十九大上，总书记明确提出，科学进展观第一要义是进展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。这一战略思想同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想既一脉相承又与时俱进，是我国经济社会进展的重要指导方针，是进展中国特色社会主义必需坚持和贯彻的重要科学理论。科学进展观是对以胡总书记为代表的党中心的一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学进展观是十九大精神的灵魂，是关于进展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学进展观就是要坚持以人为本，树立全面协调可持续的进展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义宏大事业的新局面，就必需抓好进展这一执政兴国的第一要务。而进展必需讲究科学，正如总书记指出的那样，一个国家坚持什么样的进展观，对其进展道路有着重大影响。有什么样的进展观，就会有什么样的进展道路、进展模式和进展战略，就会对进展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学进展观是以“邓小平理论〞和“三个代表〞重要思想为指导，从新时期、新阶段党和国家的事业进展、全局进展动身，提出的重大战略思想。科学进展观吸取和借鉴了一系列新思想、新观点和新论断，科学系统地揭示了社会主义进展的客观规律。 通过认真学习科学进展观，乐观参与学校和外语系组织的科学进展观学习和争辩活动，我有如下体会： 1.育人为本，促进同学的全面健康进展 作为一名高校老师，学习实践科学进展观，要结合自身实际状况，认真贯彻执行同志提出的：进展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。自觉地用科学进展观指导日常的各项工作，着力提高我们的职业道德水平和专业素养，踏踏实实工作，认认真真完成教学任务。为作为一名老师，首先，转变教育思想观念，应当特殊提倡学以人为本的思想，以同学为本的思想，真正落实到教育教学中去，将所学学问应用到实践中去。一方面要完善自己的学问结构，提高自己的教学技术；另一方面要深化了解同学、生疏同学、敬重同学。了解同学的学习爱好和学问结构，生疏同学的接受力量和接受特点，敬重同学的价值选择和人格共性。这样才能因材施教，到达我们的教学目的。具体表现在： 〔1〕留意同学的可持续进展作为老师要培育的是人材，我们造就的人材不应当是一成不变的，他应当是可持续进展的。所以，老师要为同学的可持续进展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应当只为了今日的所谓的质量而肆意地加重同学的课业负担，把同学仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用同学的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足进展，而且为将来可持续进展奠定坚实的根底。 〔2〕留意同学的全面进展老师要让同学在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调进展，而不能让同学死读书，读死书，把落实新课程标准不落实在行动上，这样，有碍同学的全面进展。其实，同学的各项技能是能够互补的，我们在进展同学德育、体育、美育的同时也在进展着同学的智育。但是，假设我们只留意同学的智育，而无视其他各育，这样是对同学身心的严峻摧残，同样阻碍着同学智育的进展，老师要把课堂变成同学进展智力、培育力量的乐园，要让同学快活地学习，健康地进展。 〔3〕同学共性的培育我们在使同学全面进展的同时，要留意疼惜和培育同学的共性力量的进展，我们不能抹杀同学的共性。我们要把同学培育成共性鲜亮，具有独立人格的合格人材。要疼惜和进展同学鲜亮的共性，敬重同学身心健康进展的特点及教育的规律，使同同学动活泼的乐观主动地进展自己的共性。 2.以学习为契机，加快学科进展 通过与国内相关院校的横向比照，觉察外语系学科进展存在几个方面的问题。表现在：〔1〕师资队伍相比照拟年轻，学历结构整体偏低，特殊是专业老师队伍学历结构更低。〔2〕师资队伍中缺乏重量级的学术领军人物，尚没有形成特色学术团队。〔3〕师资队伍中青年学术骨干群体没有形成，没有形成明确的学科争辩方向，研项目少，科学争辩的标志性成果匮乏。〔4〕学科特色不明显，没有特色专业。 通过科学进展观的学习，外语系全部教职员工应开进一步解放思想、创新机制。同时，要强化师资队伍建设，对现有的师资资源进行合理的调配，乐观营造敬重人才的良好气氛，加大对青年学科骨干队伍的培育，全面提升学院师资队伍的整体水平，形成特色外语学科团队。在认真调研比照的根底上，结合我校特点及市场对人才需求的变化，适时调整办学理念，凝练学科特色，形成优势学科与专业。 3加强制度建设，提高管理水平 制度建设是事业进展的重要保证。邓小平同志曾屡次指出制度建设的重要性。他强调我们各项事业的进展都要完善和健全长效机制和制度，通过制度进行标准，以制度管人，以制度管事等。制度是我们生活世界事物良性进展的标准与准那么。用马克思的话来说，制度是人和人之间交往中的产物，是通过责任、权力、义务来标准主体行为和调整主体间关系的规章体系。 外语系在制度建设方面，结合学校实情，制定了一些根本的规章制度，使外语系重大行政、管理、财务等方面有章可循，推动了外语系各项事业的良性健康进展，取得了乐观成效。但制度建设照旧存在着很大的缺乏，如学术嘉奖、工勤考核、学术道德标准、教学事故处理、教研室责权问题等，存在空白，不利于工作开展。同时，一些现有制度制订不够科学，不便于执行。如津贴发放管理方法，无视了制度效益的长远性和综合性，应急制度缺乏长效性和科学性。 在科学进展观的学习中，自己认为应当把制度建设与科学进展观“以人为本〞的精神理念结合起来在制定制度时考虑更为全面、更为人性化、更为体现“为宽敞人民效劳〞的特色。把制度建设与科学进展观的“统筹〞与“和谐〞的理念结合起来。制度建设应当留意发挥制度的整体成效，着力构建科学的制度体系，留意“统筹〞功用。在一个更为宏观的背景中考察就会觉察，要充分发挥制度的功能，需要一个闭合的、关联的、科学的制度系统，这个制度系统中各局部既各有分工、互不冲突又相互联系、协调协作，共同发挥作用，缺少任何一局部都会造成结构、功能和成效的缺失。因此，制度建设我们不能单纯地认为是制定出一个个的制度，而是应当从系统理论的角度去分析，留意“统筹〞与“和谐〞在系统中的重大作用，促进制度建设的科学化。通过科学的制度建设，体现制度的“刚性〞和“柔性〞，提高管理水平和管理效益，从而保障外语系各项工作的顺当开展。 总而言之，作为一名党员，通过对进展观的学习，一方面提高了自己的理论素养，也促使自己对本职工作和本单位功能定位有了进一步的生疏，对今后的工作和学习有很大的关心作用。 5