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4.儿童身体控制与平衡能力动作锻炼.docx
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儿童 身体 控制 平衡 能力 动作 锻炼
儿童身体控制与平衡能力动作锻炼方式(动态平衡练习) 动作名称 基本动作内涵 玩法及建议 材 料 动作图示例举 窄 道 移 动 在宽窄、高低、平面或斜面、直线或曲线、障碍物等器械上控制身体重心交替前行。 玩法: 1. 窄道站立(图片1、图片2) 2. 窄道走、跑(图片3):小班幼儿可以练习走直线,中大班幼儿可以练习走、跑。 3.窄道转身 4.窄道钻 5.窄道跳 建议:提供不同的平衡器械和创设不同的运动环境,让幼儿练习不同动作时保持身体平衡。 平衡桥、荡桥、吊桥 图片1 图片2 图片3 平 衡 走 / 跳 连续迈(跨)过低障碍物,走或跨、跳过间隔摆放的脚踏物。这个动作可以较好地发展幼儿的平衡能力,并提高幼儿动作的准确性和弹跳力。 玩法: 1.走木桩:可以设置在水中或者沙池中,增加幼儿练习的难度,提高幼儿兴趣。 2.走凳子(图片4) 3.跳木桩 4.跳凳子(图片5) 5.走梅花桩(图片6) 建议:器械的设置需遵循循序渐进的原则,即高度应由低到高,间隔距离由近及远。 梅花桩、奶粉筒、凳子 图片4 图片5 图片6 脚 尖 走 缩小自身支撑面与平衡角行走。 玩法: 1. 提踵走(即前脚掌走)(图片7) 2. 脚尖走(图片8) 3. 脚跟着地走 4. 脚内(外)侧着地走(图片9) 5. 踩高跷走(图片10) 6. 单脚蹬滑轮走 建议:上肢可固定在不同部位(双手撑腰),也可以做各种模仿动作或舞蹈动作,有助于发展身体控制能力,增强下肢力量。 高跷、滑轮 图片8 图片9 图片10 活 动 器 械 保 持 平 衡 在会活动的器材上保持身体平衡。 玩法: 1.荡秋千 2.坐吊床 3.跳蹦床 4.平衡圆盘 5.跷跷板 6.圆筒 7.轮胎滚(图片11) 建议:运动时可由单人练习发展到多人练习,逐渐增加挑战性。也可以在大桶或轮胎里以自己的身体为轴进行滚动。 秋千、吊床、蹦床、平衡圆盘、跷跷板、圆筒、轮胎 图片11 旋 转 幼儿在会旋转的器械上保持平衡,或自己在圆圈内旋转,停止后保持身体平衡。 玩法: 1. 旋转木马(图12) 2. 转陀螺 建议:中大班幼儿放置一圈的速度掌握在1-1.5秒钟之间,先慢后快,放置幅度可以逐渐增大,连续旋转不宜超过3圈,否则会头晕。大班幼儿可以加大难度,采用“迷迷转”等游戏方式做双脚旋转练习 。 旋转木马 图12 闭 目 移 动 控制身体重心保持身体平衡克服心理恐惧,闭眼沿直线或听提示前行。 玩法1:戴上眼罩朝指定方向走(图片13) 玩法2:幼儿在一定范围内站定,一名幼儿戴眼罩摸同伴,其他同伴可用拍手等方式进行干扰。(图片14) 建议:距离先近后远,不超过5米,幼儿走歪时,教师可采用拍手等信号或口头提示帮助幼儿纠正。 2-3岁:对准目标后闭目,身正、颈直、脚正、步小,向前一目标走去。 4-5岁:能闭目向前走5-10步,不跌倒。 6-7岁:原地转圈后,闭目向前走5-10步,不跌倒。 眼罩 : 图片13 图片14 让器 材在 身体 上保 持平 衡 将器械放在幼儿身体的不同部位,不使它掉下来,或将器械放在身体某个部位,在爬、走、跑等行动只能够不使器械掉下来。 适合幼儿自由探索(图片15、16、17) 球、飞盘、沙包等 图片15 图片16 图片17 左右 滚动 和侧 滚翻 被动身体滚动:身体在滚筒里滚动并保持平衡; 主动身体滚动:自己身体滚动后保持平衡。 玩法1:在时光隧道中滚动(图片18、19) 玩法2:左右滚动(图片20) 建议:幼儿滚动练习应以自己身体滚动后保持平衡为主。 滚动分成左右滚动、侧翻滚、前滚翻等,由于前滚翻可能造成幼儿颈椎损伤,所以幼儿经常练习的是左右滚动和侧滚翻。 时光隧道 垫子 图片18 图片19 图片20 跳 跃 跳跃中保持平衡的动作要领是身体腾空、落地时屈膝。起跳时要注意腿的蹬伸、双臂的摆动和两者的协调配合;落地时要培养缓冲意识和屈腿缓冲动作。 玩法1:连续向前跳(单脚、双脚)(图片21) 单脚跳:小班2米;中班5米;大班8米 建议:可在一定距离设置障碍物,遵循由近到远、由高到低的原则设置。 玩法2:从上往下跳(图片22) 小班:离地15-25厘米 中班:离地25-30厘米 大班:离地30-35厘米 玩法3:立定跳远(图片 23) 中班:不少于50厘米 大班:不少于80厘米 玩法4:跨跳(图片24) 中班:助跑跳过不少于40厘米的平行线 大班:助跑跳过不少于50厘米的平行线,或高度为30-40厘米的障碍物。 玩法5:纵跳(图25) 小班:双脚原地向上跳 中班:物体距幼儿高举的手指尖15-20厘米 大班:物体距幼儿高举的手指尖20-25厘米 跳台 跨栏 图片21 图片22 图片 23 图片24 图片 25 组 合 动 作 幼儿在完成一组动作时需要快速变换身体姿势、控制重心,在这一过程中身体姿势控制和平衡能力得到了锻炼。也可以通过体操让幼儿进行练习。 教师组织幼儿完成一系列平衡游戏。(图片26—30) 图片26 图片27 图片28 图片29 图片30 儿童身体控制与平衡能力动作锻炼方式(静态平衡练习) 动作名称 基本动作内涵 玩法及建议 材料及场地 图 片 侧 身 平 衡 幼儿身体向一侧倾斜,通过调节身体重心和身体姿势来保持平衡。 玩法1:幼儿坐在地板上,双腿伸直并稍微分开,双臂向身体两侧伸展,与身体成直角;然后左右弯曲,身体幅度尽可能大一些。(图1) 玩法2:幼儿自然站立,双脚稍微分开,双臂与身体呈直角;然后尽可能大幅度地向两侧弯曲,同时抬起倾斜方向相反的腿。(图2) 地垫 图1 图2 支 撑 和 悬 垂 支撑和悬垂练习多为体操、技巧运动,有助于发展幼儿上肢力量和腰、腹力量,发展幼儿平衡、柔韧性、协调性等身体素质,有助于磨练幼儿意志力。 :玩法1:幼儿的支撑练习主要有垫上支撑和叠罗汉等。(图3——图9) 建议:叠罗汉的动作技能要求较高,适宜在大班练习,且需要教师正确示范动作:。 玩法2:幼儿的悬垂练习主要是直体悬垂练习。(图10、图11) 建议:幼儿在进行悬垂活动前需要进行充分的热身,尤其是手指、手腕、手臂、肩部和腰部等部位,以防止热身不足造成脱臼和扭伤。 地垫 双杠 单杠 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图10 图11 燕 式 平 衡 这个练习主要锻炼幼儿的平衡能力、下肢支撑力和背部、大腿伸肌。 玩法:一条腿直膝绷脚后举,上体前倾,抬头挺胸,另一条腿支撑站立,膝挺直,两臂侧平举。(图12) 建议:教师可以先让幼儿扶着小椅子做,再帮助幼儿做,最后让幼儿独立做;教师保护和帮助幼儿的方法是一手托起其膝部,一手托住其胸部。 草地 柔软地面 图12 脚 尖 站 立 通过调整脚的支撑面、身体重心来控制身体平衡。 玩法:在地面上撒很多的小点,点的大小以8——10厘米左右为宜,请小朋友脚尖踩在雨点上,交替进行。(图13) 玩法:老师在地面上贴上一条线,请小朋友学芭蕾舞演员,脚尖立起来在线上走。(图14) 玩法: 请小朋友每人拿篮球,激励小朋友篮球运动员都是很高的,看看谁变得更高。提示小朋友可以脚尖立起来,篮球举过头顶。休息的时候变矮人,原地蹲下。(图15) 材料: 8--10厘米的圆点若干 材料: 绳子一根(如果需要分为几组,则有几组准备几根绳子) 材料: 每人一个球 图13 图14 图15 单 脚 站 立 幼儿在不同平面上练习单脚站立,支撑脚全脚掌着地,膝部要用力绷直,上体正直,另一

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