中班老师教育随笔《快乐争章之“小小播音员”》.doc

中班老师教育随笔《快乐争章之“小小播音员”》 　　班级故事大王评选开始了，本着人人参与的口号，10月初，我们就要求家长着手准备。对于一些特殊家庭(家里没图书，没电脑，没时间找等)，我们还特地准备了几个不同难度的故事，让他们自由选择。接到通知后，家长们也非常配合，积极的在家准备。平时在学校，我们也会固定的为孩子们讲述几个故事。在我们家园的共同努力下，孩子们也学的很快，不到一个星期，几个孩子就能在集体面前讲述了。可时间一长，我们发现，愿意上来讲述的总是这么几个。经了解，还有部分孩子其实在家也讲的不错，由于性格内向，缺乏自信心，一到学校就不感在集体面前表现了。 　　为了使孩子个个能自信的在集体面前讲述，我们也想了许多办法。其中最有效的还是每周小小播音员的选拔。我在快乐阅读区设置了一个播音台，自制了一台电视机，一位好心的家长自愿带来了话筒。每周，我们将评选下一周的小小播音员。小小播音员是这个播音台的主人，他可以自己在那里播音(讲故事、念儿歌、唱歌等)，也可以邀请小朋友进行播音。孩子们对这个小小播音员都很羡慕，也很想成为小小播音员，但要成为下一周的小小播音员，必须在这一周中，在集体面前讲述故事一个，背诵儿歌或歌曲一首。自从进行小小播音员的活动以来，孩子们在故事讲述时，自主参与度提高了很多，就连不爱说话，不爱表现的佳纯也愿意在集体面前讲述了，我们大家都觉得很不可思议，虽然故事不长，但对于能力弱的她来说已是一大跨越了。虽然还是没能被选上做小小播音员，但得到了一颗播音章，得到播音章的孩子可以被小小播音员选上在电视机里表演，每周会发放10块播音章，所以得到播音章的孩子也是非常兴奋的。 　　播音台的设置，为孩子们搭建了一个很好的口语展示平台，小小播音员和播音章的竞选，提升了孩子们的竞争意识，提高了孩子们自主参与的积极性，增强了孩子的自信心。 2