2023年幼儿园中班数学教学工作计划.docx

幼儿园中班数学教学工作方案 　　数学的学习可以提升孩子的理性思维，提升孩子的学习能力，那么中班的数学教学方案是怎样的呢下面是办公室小编收集整理的幼儿园中班数学教学工作方案，欢迎阅读。 幼儿园中班数学教学工作方案篇一　　一、 中班数学活动目标 　　1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。 　　2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。 　　3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。 　　4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。 　　5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断0以内数量，感知和体验0以内数序、数差关系。 　　6、有初步的方位感。 　　7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。 　　二、 教学进度安排 　　第一周 　　找笔套(按颜色分类) 　　第十二周 　　小动物上天(复习0以内的数) 　　第二周 　　给谁适宜(按大小分类) 　　比较0以内数的多少(复习0以内的数) 　　找妈妈(标记分类) 　　第十三周 　　生活中的正方形(认识图形) 　　第三周 　　摆盘子(按图形分类) 　　生活中的三角形(认识图形) 　　它们喜欢吃什么(分类) 　　第十四周 　　乘船(图形分类计数) 　　第四周 　　点心和牛奶(复习5以内的数) 　　复习 　　风筝和鸟(认识6以内的数) 　　第十五周 　　数一数，拼一拼(图形的拼折) 　　第五周 　　会变的数卡(复习4、5、6) 　　找图形(图形的变换) 　　种树(认识7) 　　第十六周 　　认识梯形(认识图形) 　　第六周 　　给数字口袋送礼物(复习7 　　以内的数) 　　认识椭圆形(认识图形) 　　谁的数量多(复习7以内的 　　数) 　　第十七周 　　区分上、中、下 　　第七周 　　运水果(认识8) 　　先和后(区分事物的先后) 　　采蘑菇(复习8以内的数) 　　第十八周 　　上和下，前和后(培养方位知觉) 　　第八周 　　摆纽扣(复习8以内的数) 　　粗和细(认识粗细) 　　刺猬背枣(8以内的数序) 　　第十九周 　　装电池(按粗细排序) 　　第九周 　　荷塘里(认识九) 　　小猴摘桃(认识粗细) 　　感知8、9的数量 　　第二十周 　　挂彩带(排序) 　　第十周 　　把一样多的放在一起(感知8、9的数量) 　　游泳(复习数量形) 　　做比9少的点卡(判断9以内的数量) 　　第二十一周 　　认识等号、不等号(认识符号) 　　第十一周 　　谁在前，谁在后(9以内的相邻数) 　　第二十二周 　　总复习 幼儿园中班数学教学工作方案篇二　　教学目标 　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 　　3、培养幼儿有初步的推理能力，开展幼儿创造力。 　　教学准备 　　1、各种排列规律的卡片。 　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。 　　3、操作卡片每人一份。 　　教学过程 　　一、以游戏“寻宝〞引入活动。 　　让幼儿寻找藏在“草地〞上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 　　二、发现规律 　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么 　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 　　三、操作练习 　　1、介绍各组活动的内容和要求。 　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 　　四、活动结束 幼儿园中班数学教学工作方案篇三　　活动目标： 　　1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 　　2、复习稳固对1-10序数的认识。 　　3、培养小朋友的判断、分析能力。 　　活动准备： 　　1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。 　　2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 　　活动过程： 　　一、复习10以内的数。 　　1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 　　2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 　　3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 　　二、学习区分单、双数。 　　1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 　　2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队谁能上来演示一下〞 　　(2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个哪些数两两排队后没有剩余〞 　　小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 　　3、全体小朋友操作小石子。 　　教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 　　4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 　　引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 　　三、练习区分单、双数。 　　1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 　　2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头答复是单数还是双数。 　　3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。 　　4、玩“抱单躲双〞的游戏。 　　教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数那么双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数那么双手在胸前抱住。 　　四、指导小朋友做教材第一页练习。 　　1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 　　2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ〞，是双数的画上“√〞。 　　五、欣赏数字歌。 　　“1〞像铅笔细又长，“2〞像小鸭水上游。 　　“3〞像耳朵听声音，“4〞像小旗迎风飘。 　　“5〞像称钩称东西，“6〞像豆芽咧嘴笑。 　　“7〞像镰刀割青草，“8〞像麻花拧一道。 　　“9〞像勺子能盛饭，“10〞像鸡蛋做蛋糕。 　　活动延伸： 　　玩“翻纸牌〞游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。