第1页共2页3.走遍天下书为侣3、走遍天下书为侣学习目标：1、知识与技能。认识4个生字，会写9个生字。正确读写〞伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种〞等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。2、过程与方法。学生通过各种形式的读，抓重点词句进行理解，把握主要内容，体会作者的情感。3、情感、态度和价值观：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友〞的习惯。教学重难点：1、学生通过各种形式的读，抓重点词句进行理解，把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。2、理解反复读一本书的原因和方法。课时安排：2课时学习过程：第一课时一、读题，审题，明确：走遍天下什么为侣1.出示课题：走遍天下书为侣2.审题：你是怎么理解课题的。“侣〞。伴侣；lǔ；同伴。3.作者是怎么提出并答复这个问题的呢。（1）设问形式，引起读者注意。（2）体会“毫不犹豫〞的意思，感情朗读。二、研读，体会为什么“走遍天下书为侣〞1.自己读4~6自然段，思考：（1）作者为什么认为走遍天下书为侣，找出概括性的句子。（2）作者用什么方法来表述的。2.反响交流：（1）明确观点。你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。第2页共2页补充名言：书读百遍，其义自现。故书不厌百回读，熟读深思子自知。2）体会打比方的写作方法：以书喻家以书喻友的妙比——一比到底①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②这真像与另一个人同船而行。（第7自然段）③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。（第8自然段）3.学生自我创作：你觉得书像什么呢。（课后练习3）读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。第二课时一、复习上一堂课内容二、研读，体会走遍天下如何以书为侣1.自读第7自然段，思考。（1）走遍天下怎样以书为侣呢，作者介绍了哪几点。他用了哪些关联词引出来的。请你圈出相关的关联词。（2）对你最有启发的是哪一点，请你读读背背，写出体会。2.交流：（1）哪几点。（一边组织交流，一边组织背诵）（2）再读“然后〞局部，了解这里又可以分成几点。（3）理清段落结构（总分总），体会“一遍又一遍〞、“""〞。三、总结全文，学习运用走遍天下书为侣的...
