2023年美术专业大学生涯自我鉴定.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 美术专业大学生涯自我鉴定 美术专业大学生涯自我鉴定   　　时光走过三个年轮，即将毕业的我回忆过往的足迹，点点滴滴依然清晰清楚。毕业在即，为了更好地效劳社会，以下就对我的大学生涯作一个自我鉴定，供大家参考。 　　自从2023年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘xx学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并取得不错的成绩。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下： 　　思想认识：在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。 　　业务知识：三年的’函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、等专业课程的学习，使本人美术业务知识在原来的根底上，有一个较完整的提升，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。 　　专业技能：美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等， 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示范技能，讲解技能，纠错技能等;如何有效地引导学生进行小组合作探究。 　　存在的问题：新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，美术教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到学习和进修，这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。 　　在今后的工作方案中，我将这三年来的所学融会贯穿，学以致用，提高自己的“学力〞,无愧于取得的“学历〞.我将以“认认真真做人，踏踏实实工作〞为准那么，更好地为教育事业奉献自己的青春和智慧。让我的青春和活力跳跃在教育事业这个领域上。     更多精彩内容请看 自我鉴定 4